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“上課了，同學(xué)們。”張老師敲擊講臺(tái)，將下方正處于一片嘈雜的同學(xué)的注意力集中。幾下敲擊后，實(shí)驗(yàn)室就安靜下來，他側(cè)身指向正筆直站在他身旁的女老師，“這是你們的維修課老師，韓情，目前正在實(shí)習(xí)，是我的教學(xué)助手，下午學(xué)校剛分配的。大家以后要好好和她相處，今天的維修馬氏倒影器的時(shí)候，也就是上午演示的那個(gè)，有什么不會(huì)的可以向韓老師詢問。”

“林奇，還有你，你。”張老師隨口喊了幾人，“幫忙把今天的機(jī)械發(fā)下去，這次的機(jī)械比較多，同學(xué)們，大家兩人一組。”

聽到老師這么說，程楠嘿嘿笑道：“林奇，剛剛好呢，兩人一組。老師叫你，快上去吧。”

林奇和其他兩人走向前，那名叫做韓情的老師微笑著道：“麻煩你們了。”不過她的眼睛一一觀察了每人一次。“你們誰是林奇？”韓老師笑著問道，這個(gè)老師說話的聲音輕柔而悅耳，聽到聲音后，竟有些迷醉。林奇聽到后，心中一股欲望泛起，不由得想要表現(xiàn)自己。

“他是林奇。”旁邊的男生迫不及待地回道，指向林奇。

“咳！”張老師一聲悶咳，如同炸雷在林奇的耳邊響起，林奇猛然驚醒，這突如其來的一幕，讓他瞬間想起了何區(qū)長(zhǎng)的眼神壓迫，給與他的感覺何其相似。

“又是動(dòng)用了念能力！這個(gè)老師要干什么！”林奇立刻明白過來，心中瞬間警惕到了極致，微微低下頭，“她為什么突然打聽我？我做了什么？”

“已經(jīng)不是你服役的時(shí)候了，對(duì)待普通人用對(duì)待普通人的方式，以后過普通的生活就要用普通的生活方式。不要和服役期間似得，見到誰都是需要使用念力。”張老師呵斥道。

“對(duì)不起對(duì)不起，習(xí)慣了，習(xí)慣了。”這才反應(yīng)過來的韓老師連連道歉，但是眼珠子還是迷蒙地掃過林奇，可是林奇低著頭，沒有與她對(duì)視。

“不要頻繁地動(dòng)用念力干涉普通人的生活，你如果不打算在這里工作，我可以申請(qǐng)將你調(diào)離，如果你還想去戰(zhàn)區(qū)，我也可以幫你。”似乎察覺到韓老師沒有聽他的話，張老師的語音里有些氣憤。

聽到‘戰(zhàn)區(qū)’兩字，韓老師的身體不由的有些輕微的哆嗦，念力波動(dòng)也瞬間不穩(wěn)定，最后直接導(dǎo)致她的念能力解散，而她雙眼的瞳孔深深地收縮，臉色蒼白一片，顯然戰(zhàn)區(qū)的生活對(duì)于她來說恐懼萬分。

“我會(huì)注意的，這個(gè)工作很好。必要的情況，我會(huì)申請(qǐng)管制念力。”韓老師的言語里的恐懼連林奇都有所感知。

“希望你自重，將東西給學(xué)生，讓他們發(fā)下去。”張老師淡淡地回道。

這個(gè)時(shí)候，林奇仍然沒有抬頭，斜眼發(fā)現(xiàn)幾人領(lǐng)著東西下去后，林奇也上前拿了幾個(gè)，逐個(gè)發(fā)給同學(xué)。

奇怪的是，下方的同學(xué)們的表情似乎有些怪異，是一種奇怪老師們?yōu)槭裁唇┏至撕芫玫纳袂椋o林奇一種沒有聽到那些對(duì)話的樣子。

“這是什么情況？難道和何進(jìn)他們一樣，自帶了屏蔽的效果？”林奇想到自己的通訊卡都可以屏蔽甚至偽裝芯片感知的能力，聯(lián)想到是不是林奇不知道的情況下，張老師也有屏蔽聲音的能力。