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首先去了1號教學樓，不時路過幾個牌子，都是什么“戰斗2班”，“戰斗5班”，“維修1班”，“維修2班”，還有“指揮1班”。

指揮班最多，足足看到了“指揮8班”，維修班次之，有6個班，戰斗班就5個班。

走道上有些花紋雕刻了哪一屆哪些人考到了哪些學校，上一屆有100人左右考上了很好的學校深造高等教育，其中留在本市的“聯邦指揮學院”有20個，其中指揮班3個，7個戰斗班，10個維修班的。

下樓的樓梯口，墻壁上有個贊美學校成功歷史的信息，講述了學校創始人怎么從默默無名的培訓學校，一步步發展到本市首屈一指的對點人才培訓學校。

學校首要培訓的就是本市第一學院“聯邦指揮學院”的招生熱門3專業，“戰斗”，“指揮”，“維修”，其他的專業都是次要的，也就1個到2個班，成才的也很少。上屆是個意外，指揮班發揮太差。

當然首屈一指必然有道理的，它的意思是，成才少也是相對的，起碼其他幾個星球的高等院校還是可以考上的，或者本市的其他學院也可以。

當然了，高成才率與高升學率，自然造就的也是極高的學費。

這個高昂的學費是由姨母支付的，自從父母遭遇空難死去后，姨母對林奇的要求就越來越高，當然，林奇是知道姨母是對自己好，因為除了高標準的要求，姨母所能做到的，林奇所要求的，她都滿足林奇了。

而原本的，父母出事后的兩年，姨母都安慰著林奇，很是疼愛，比她的兩個孩子還要疼愛。

這讓林奇安然度過了父母的離去的悲痛，但是年少的林奇因為這份寵愛而不斷放肆，嬌縱自己，最后姨母因為林奇不斷下降的學習成績出奇的憤怒一次，從此以后，對待林奇的方式就變成了必須以成績見態度了。

可惜的是，林奇逐漸長大，懂事后，學習成績還是離姨母心中的目標有些差距，所以，林奇提出來到這所學校進修，以圖可以達到姨母的要求。

但是耗費了大量資金，帶來的效果并不明顯，林奇自己都不太好意思回家了。

“就讓我來完成你的愿望吧，有了獎勵點系統作為助力，你的心愿我肯定可以完成的。”林奇邊走邊回憶著，體會著當時看到信息時的既想回家，又有些害怕的復雜心情。

一個教學樓很大，很長，幾乎所有的基礎教學，理論教學都在這里完成，而另一棟，就是動手實踐的地方了，也是周一林奇需要完成檢測的地方。

今天周末，所以綜合樓的每一個房間都是鎖上的，透過玻璃，還是可以看到一些構造。

林奇來到前幾次測試的維修實踐班。桌子散開在四周，留了很大的空地在中央，上課或者測試的時候，訓練師會帶來一些基礎設備，講述遠離，展示操作流程，然后分發小組進行單獨學習。

而測試就是大家一旁復習的復習，四人同時在中央進行展示操作，訓練師則在一旁記錄成績，同時指點一些違規操作，嚴重偏離教材的手法，導致器械損傷的操作，都將扣分，并且享受50分鐘的強制記憶，這種記憶方式痛苦而低效，一般做懲罰手段高于學習手段，但是能夠強制讓人學習進去。

由于四周都是鎖著的，而大部分器械與設備都看不到，林奇走了幾圈就沒勁了，決定回宿舍多多想一想與姨母一家的相處，以防見面露餡。