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雖然告示已經發出去了，但是現在也不適合招生，首先第一個就是學堂還沒有完全建好，還有一個問題就是學校的老師也沒有著落。

周一也將這件事情放在心上，在告示發出去的時候，第一時間讓周鷹安排相應的工匠開始準備干活了。雖然新年剛剛過去，但是，在高額的報酬的誘惑下，還是有很多的泥瓦匠第一時間感到了周莊，準備開始上工了。

這一次，學堂的開工，周一只是招募了十多個泥瓦匠，其他的工人都是各個大公社出的。他準備將這個學堂做成公眾學堂，讓所有的公社人員參與建設，讓他們有一種主人翁的感覺，自己親自參與建設的學堂，總會是最大的力度支持的。

雖然已經開始了耕地的開墾工作，但是聽說縣尉要在周莊創辦學堂，所有的小孩子都可以進入學堂學習，一時之間大量的勞力涌入學堂的建設工地。讓整個工地的進度在一瞬間開始飛速提升，短短的幾天時間，學堂的雛形已經展現出來。

不得不說，越是沒有讀過書的人，對于讀書人越是尊敬，越是希望自己或者在的子孫后代可以成為讀書人。

雖然在大漢想要做官還得依靠舉薦，舉孝廉這種模式。但是，眾多的有才識之人被大人物提拔的故事不斷的流傳，讓普通人對于讀書人有一種天然的敬意。

周一的目的并不復雜，他只是希望以后自己在需要人的時候，可以更輕松，可以自己拿出一個方案馬上就會有人看得懂，而不是像制作肥皂一般，在擁有了原材料和工具的前提下，還需要他親自花費三個小時的時間去教導。

如果那些人都是讀書人，都能夠識字，那么周一只需要將一份操作流程交給他們就完全能夠搞定，這就是知識的力量，而不是依靠知識去做官。

因此，周一對于教材的編制也是很有目的性的，首先第一個就是掃盲，讓讀書人可以做到最基本的識字。然后才是學以致用，教導各種實用的學科。

幸好，這個時代是漢朝，如果是后世的明清時代，程朱理學被廣泛傳播，科舉深入人心，他想要推廣這種分門別類的學科可謂是難上加難。

但是，漢朝不一樣，在這個時代，原本就是一個能夠讓所有的學科發揚光大的時代。

諸葛孔明厲害吧？當然，他是讀書人，但是，他同樣精通天文地理，機關算術。

鄭渾，是漢末非常出名的一個鐵匠，他一介寒門，不通詩書，但是因為一手巧奪天工的鍛造手法，讓他能夠在這個時代名揚天下，也證明鐵匠同樣可以有所作為。

張衡這種大牛更是不必多說，總之，這個時代有周一發揮的土壤。

周莊研究院就是周一建立的一個研究場所，不過，現在的周莊研究院還非常的小，整個研究院只有五個人，三個木匠兩個鐵匠，都是周一從流民之中挑選出來的人才。

周莊研究院位于小莊園城墻外的西側，是一座占地面的很大的建筑，不過，暫時只有一個小院子被啟用了，其他的院子都空置著。

周一帶著兩個護衛，急匆匆的趕到研究院，他的手上拿著一張圖紙，是他自己畫的，身后的護衛卻是扛著一張犁。

三人急匆匆的進了研究院，直奔唯一開始使用的院子。

五人正在院子中討論著什么，不時的爭論幾句，旁邊的一塊空地被他們搞得亂七八糟，就像是被野豬拱過一般。

“這樣不行，帶起來的泥土全部堵在這里，時間長了牛會吃不消的。”一個木匠搖了搖頭，指著身邊的半人高的犁說道。

一邊的另外一人卻是一瞪眼，喝道：“你就會挑毛病，你倒是找個好辦法啊，縣尉已經發話了，我們必須要在春耕之前完全改良耕犁。”

“那也不能糊弄人啊。”木匠也沒有好辦法，輕聲嘟囔一句。

“怎么糊弄人了？我們最起碼現在的耕地速度提升了一半不止。”這人顯然是這一次的改良者，木匠服軟他卻是沒有放過他的意思。