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如果曾堯沒在回教室的路上碰見從小賣部回來(lái)的書畫和董納納，這一趟倒也值了。可是——

她看著買完零食的兩人向自己走來(lái)，委屈涌上心頭。早知道多等幾分鐘就好了，她也不用聽到汪洋糾她的錯(cuò)了。她寧愿在數(shù)學(xué)課上被老師叫到黑板上解題，就算寫不出，她也不愿意用這樣的方式來(lái)知曉自己數(shù)學(xué)有多不好。

“你來(lái)找我們啊？”書畫笑著向她走近。

“我來(lái)還你借書卡，你不在，我給別人了。”曾堯作勢(shì)躺入書畫的懷抱。

“給別人？堯堯你終于學(xué)會(huì)和陌生人交流了，老身甚是欣慰！”董納納伸手摸了摸曾堯的頭，一副孺子可教的樣子。

曾堯躲開她。心想，對(duì)象還是你的心上人呢。

“對(duì)了，昨晚你怎么沒去自習(xí)室？”

曾堯認(rèn)為自己和汪洋這段虐心的對(duì)話還得追溯到自習(xí)室，于是就順便想起了問問書畫為什么沒來(lái)。

“還不是納納說(shuō)我走了她會(huì)寂寞……”

曾堯扶額，董納納真是個(gè)不折不扣調(diào)皮精，禍害自身不成，還要加害于品學(xué)兼優(yōu)和一心向?qū)W的書畫。

這不是，調(diào)皮精又有了新注意：“堯堯、畫畫，今晚咱們下館子去吧？”

“我沒意見。”書畫含笑看向曾堯。

“好吧。”曾堯向調(diào)皮精妥協(xié)。為了世界和平，我們需要滿足調(diào)皮精的一切需要。

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“怎么又買東西吃去了，董納納你都帶壞我妹了！”歐陽(yáng)易坤看著書畫和董納納懷中抱著一堆零食進(jìn)來(lái)，忍不住說(shuō)了幾句。

“沒我的份，我?guī)退玫摹！睍嫲咽稚系膸装闶撤诺蕉{納桌子上。

“董納納你這是嫌自己體積不夠呢，行啊，這體積擴(kuò)充工作做得很足。”鐘一田從講臺(tái)上走下來(lái)，被董納納這陣勢(shì)給吸引。

董納納聽得不耐煩了，直接甩歐陽(yáng)易坤和鐘一田一人一包零食。果不其然，這兩人馬上被零食塞得講不出話了。

董納納心想，要是康年也這么容易被降服該多好。

“有人給你的。”汪洋走到書畫的桌前，把借書卡放到她桌子上，又走回了自己的位置。

董納納眼珠子都要瞪出來(lái)了，“可以啊，曾堯這小妮子，還使喚起汪洋了……”

書畫頓時(shí)也目瞪口呆，她也想不到曾堯口中的“別人”是這尊佛。

“哎哎哎，妹兒啊，你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)曾堯的啊。以前沒見你們說(shuō)起過(guò)她啊。”歐陽(yáng)易坤聽到她們提到曾堯于是靠過(guò)來(lái)問。

“我們小學(xué)到初中都一個(gè)班，后來(lái)初二曾堯去北京讀書了，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)回來(lái)的。”

“噢——不過(guò)偏科偏得那么牛的人，我還真第一次見。”

董納納放在手中的零食，拍了拍碎屑，一副要發(fā)表重要講話的樣子，“這話，我聽多了。我們?cè)鴪颍似平绲耐跽摺Ｈ魹槠鋹郏瑒t必極盡其所能，若為其不愛，則必極盡其所恨也。”說(shuō)完還做手勢(shì)點(diǎn)了桌子，晃了晃頭。

鐘一田又湊過(guò)來(lái)，“那把她拉過(guò)來(lái)玩啊，大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。”

“去去去。”董納納一把推開他。“豈是你想認(rèn)識(shí)就認(rèn)識(shí)的。”

＊

曾堯絕對(duì)想不到，她那么快就獲得上黑板寫題的機(jī)會(huì)。

下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課——

“曾堯，你上來(lái)解這道題，步驟過(guò)程要寫清楚。”

張老師是個(gè)任教多年的女教師，還有幾年就退休了。張老師上課風(fēng)格偏老式和嚴(yán)肅，像她一絲不茍的為人一般，她對(duì)學(xué)生的要求也嚴(yán)厲至極。

曾堯因?yàn)閺男?shù)學(xué)不好，對(duì)數(shù)學(xué)老師一直是充滿敬畏感，如今這么一位資歷深、表情嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師站在她背后，犀利的雙眼盯著她解題，她感到十分緊張。

曾堯需要解的是一道幾何證明題的第三問，關(guān)于兩條異面直線所形成的角的問題。曾堯觀察了一下圖形，發(fā)現(xiàn)不存在三條直線相互垂直的條件，無(wú)法用韋維今早教她的空間向量法。

關(guān)于異面直線所成角的解法，曾堯只會(huì)空間向量法啊。

曾堯轉(zhuǎn)而，觀察題目所給的條件。“G、E分別為AC、AD的中點(diǎn)……角度……”這些有什么作用呢？

六分鐘過(guò)去了，曾堯除了一個(gè)‘解’字，其他的都沒寫出來(lái)。

張老師眉頭越來(lái)越皺，表情更是晦暗不明。她平常要求學(xué)生最遲三分鐘之內(nèi)腦海中構(gòu)建完整的解法，數(shù)學(xué)好的，不到一分鐘。像這種初級(jí)的幾何證明題，即使是第三問，也不該困擾成這樣。

“下去吧。”張老師的口氣聽起來(lái)不太溫和。

曾堯轉(zhuǎn)過(guò)身放下筆，臉上有點(diǎn)燙，不敢抬頭看眾人。

韋維起身讓曾堯進(jìn)座位，眼神示意她別難過(guò)。

曾堯勉強(qiáng)扯出一個(gè)微笑。

“這種題，我講過(guò)很多次，第一步先怎么樣？”張老師聲音有些嚴(yán)肅，目光掃過(guò)低著頭看題目的曾堯。

“平移——”全班統(tǒng)一回答。

大家都懂。曾堯覺得那句話——你覺得難別人也覺得難，好像不對(duì)。眾人皆知，我獨(dú)懵。

“曾堯。”后面的原小會(huì)推了推她。

曾堯瞄了瞄講臺(tái)上的張老師，趁她板書的時(shí)候，小幅度轉(zhuǎn)過(guò)去看原小會(huì)。

“沒關(guān)系，我也不會(huì)。”那個(gè)蜜色皮膚的女孩笑著對(duì)曾堯說(shuō)。

曾堯發(fā)自內(nèi)心地露出了一個(gè)笑容——不管原小會(huì)是為了安慰她，還是真的不會(huì)。

＊

放學(xué)后，董納納帶領(lǐng)著曾堯和書畫去了一家小吃店，這家小吃店被董納納劃分進(jìn)了她對(duì)學(xué)校周邊飲食文化的研究項(xiàng)目。雖然董納納平常好像不太正經(jīng)，但是對(duì)于食物的研究和深入解剖分析很是喜愛。書畫說(shuō)，說(shuō)難聽點(diǎn)就是“當(dāng)吃貨發(fā)展成了專家”。

這家店叫“小橋流水”。正逢下午放學(xué)，同學(xué)們大多兩兩三三地結(jié)伴而來(lái)，所以店內(nèi)的小桌位已經(jīng)滿了。曾堯三人只能坐一個(gè)十人桌位。

“醬油餅，這個(gè)不錯(cuò)，蝦餃，很有嚼勁，還有云南米線，這里做得很正宗……”董納納那起菜單，談起“小橋流水”的菜式可謂滔滔不絕。

“曾堯胃不好，別給她推薦這些煎炸辣的。”書畫忍不住打斷董納納的推薦。