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初來乍到，再加上是同學的妹妹，大家對紀初謠的好奇心十足，一會兒問起美國學校的教學機制，一會兒又瞎扯異卵雙胞胎的生物學原理。

紀初謠沒一個問題能答得上，最后就成了他們自己七嘴八舌的互問互答。

安澤在上課鈴響后走進教室，高二的新書上學期期末就發了，所以課間被瓊音姐叫去倉庫給新同學另外拿了一份。

他把課本放到紀初謠桌子上：“三十七號柜子是空的，你以后可以把東西放那里面。”

紀初謠頷首：“好，謝謝。”

安澤笑笑道了句“不客氣”，回到自己座位。

在秦瓊音的警告下，大家第二節課果然“收斂”許多，原本攤桌上抄作業的改塞抽屜里，隔空聊天的換成傳紙條，至少明面上裝得有模有樣。

紀初謠不知道做什么，索性拿了筆，開始一本書一本書的寫名字。

她現在對“紀”這個姓氏還不是很熟悉，得多寫幾遍才不會記錯。

將二十本教科書過了一遍，才過去十分鐘不到。看到斜對桌有個女生在預習課本，紀初謠想了想，也跟著找出本物理書翻翻。

沒過兩秒，闔上，換成數學書。

再過兩秒，換成美術書。

這回敲定沒再變了，一直看到下課。

課間，紀初謠的座位不意外地又被大批人馬占領。她基本上不怎么開口說話，也搞不懂大家的熱情從哪里來，不過托他們主動的福，她還是記住了幾個同學的名字。

第三節上課，紀初謠看了眼黑板，上面沒寫課程表，以為還是自習課。

正打算拿出美術書繼續打發時間，一個中年男人走進了教室。

基于一年高一的磨合，老鄭沒走拐彎抹角的，直入正題道：“第一課的內容應該都預習過了吧，云端上發了十五道檢測題，大家做一下，一會兒分析。”

紀初謠愣了愣，還沒消化過來什么是“云端”，就看到班上同學齊刷刷地從抽屜里拿出平板，開始做題。

紀初謠：“……”

昨晚紀明熙送文具到她房間，里面確實有一套平板外加電子筆，但她以為是給她玩的，沒帶。

老鄭看全班就一個人沒動靜，道：“新同學吧？沒帶平板過來？我們學校基本都是智能課堂和翻轉課堂結合，學習資料發在云端，方便反復利用。明天讓家里準備一個，今天就先和右邊同學一起看一下。”

老鄭的“右邊”完全是出于口頭上的習慣，紀初謠沒多想，聽從地搬了凳子挪過去。

還在看游戲視頻的岑易默了默，半晌，略嫌麻煩地輕扯一下嘴角，摘下左耳的藍牙耳機，把原先的界面退出，點開學校內部的云課堂軟件，把平板移了過去。

紀初謠見對方是要讓給自己寫的意思，沉默少許，還是認真地看起題來。

岑易嫌桌子擠，打算把咖啡移到窗臺上，接著就看到紀初謠探身回自己座位拿了本生物書過來，指尖一頓，提醒道：“這是化學課。”

紀初謠：“……噢。”

兩分鐘后，紀初謠差不多對第一題的答案有了數，不過照例還是詢問了下對方的想法：“我覺得這道題選b，你呢？”

岑易正在做別的化學小卷，聽言看她一眼，隨意掃了下平板上的題目，沒什么起伏地應道：“我覺得選d。”

紀初謠本來想著這年頭的“老大”會刷試卷已經夠稀罕了，現在聽對方這么正經地回了自己一個答案，表情怪怪的，但想著平板是對方的，還是選擇尊重他的意見，點了d。

紀初謠做完五道題，就聽老師喊了句“時間到”。

老鄭掃視一圈：“前五道題就由新同學報一下答案吧。”

紀初謠以前學校的老師都是自講自的，頭一回被點名回答，懵了懵。

平板上的答案都是同桌的，剛剛和他對了五題，只有一題跟自己說的答案一樣。

說實在她有點不相信對方的準確率，但一時間又記不起自己之前選了什么，只好把屏幕上的直接報了出來。

老鄭滿意地點點頭：“嗯，很好，全對。下面五道題張奇正報一下。”

紀初謠坐下時還有點茫然，朝邊上看去一眼，后者垂著眼正在草稿紙上寫復雜的化學方程式——

原來是個真學霸。

后面報答案的兩個同學或多或少錯了一道題，老鄭讓人坐下后，點評道：“大家多向新同學學習學習，我看她是剛翻課本預習的，正確率卻比其他同學都要高。”

底下徐至秦叫道：“老鄭，新同學是熙姐的雙胞胎妹妹，智商家族遺傳，咱實在比不上啊。”

“哦？”老鄭饒有興致地應了一聲，“那你們更要加把勁努力了，先天比不上人家，后天還那么懶散。”

實際只對了一道題的紀初謠莫名聽出了反諷的感覺：“……”

耳邊若有若無劃過一聲低笑，紀初謠轉頭看過去。

岑易被抓到了也不閃躲，身子往后仰，單手搭在椅背上，反問道：“不能笑嗎，新同學？”

紀初謠想了兩秒，感覺對方也沒笑錯，于是道：“可以。”

岑易錯愕，指尖的筆轉了兩下，又笑了一聲，便低頭繼續刷題去了。

上午的三節課都是主課，紀初謠基本就扎根在岑易的座位了。

吸取了化學課的教訓，接下來數學課的時候，紀初謠直接把平板移了回去：“還是你來寫吧，我看著就行。”

岑易沒拒絕，拿了電子筆在題目上圈劃。新學期的題難度不大，基本看眼題干或是帶個特殊值就能得出選項。