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沈熹本能地偏過(guò)頭，避開(kāi)，耳朵似乎還有些癢：“我，我看過(guò)了。”

封宸揚(yáng)了揚(yáng)眉，見(jiàn)好就收，重新靠回椅背翻著書(shū)，記起沈熹剛才說(shuō)的話(huà)，語(yǔ)氣詫異：“看過(guò)就記住了？全都記住了？”

沈熹點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲解釋?zhuān)骸安唬浑y，理解了就能記住。”

封宸難得噎了一瞬，許久，隨意翻開(kāi)一頁(yè)，提問(wèn)：“主權(quán)執(zhí)行豁免的例外。”

“......一，明確或暗示放棄主權(quán)豁免；二，財(cái)產(chǎn)用于......”安靜的教室即刻響起沈熹低而清冽的聲音，那些信手拈來(lái)的律法仿佛刻在了他腦海里，雖然說(shuō)的并非和書(shū)上完全一樣，但意思卻絲毫不差。

封宸倏地一愣，反應(yīng)過(guò)來(lái)后饒有興致地?fù)P著唇，看著一到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就完全sy全場(chǎng)的小結(jié)巴，眼底是與有榮焉的笑——聽(tīng)聽(tīng)，這才叫行走的外掛，他那些所謂的看一遍舞蹈就能記住的天賦，和沈熹比起來(lái)算個(gè)屁啊。

直到沈熹說(shuō)完，又轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)看資料，封宸才把視線從沈熹身上慢慢收回，垂下眼簾時(shí)，眼底是愛(ài)意濃郁的微光。

教室里開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地坐滿(mǎn)人，進(jìn)門(mén)以后，一眼就看到了從來(lái)都是獨(dú)守第一排的沈熹旁邊竟然多了一個(gè)人影，再細(xì)看認(rèn)出是封宸時(shí)，目瞪口呆。

“我擦擦擦擦是我走錯(cuò)了教室還是封校草走錯(cuò)了教室？”

“實(shí)不相瞞，我現(xiàn)在光看到他倆就能腦補(bǔ)一出2000kb的小黃文，啊呸，2000字的小作文，論壇誤我！害！”

“醒醒，最新消息說(shuō)他倆其實(shí)就是舍友，別多想。”

“眾所周知，很多不一樣的感情都是從普通舍友開(kāi)始培養(yǎng)的，比如......”

“比如誰(shuí)？”

“比如我們眼前這一對(duì)——對(duì)，我指的就是不要影響我磕糖，這對(duì)cp已經(jīng)被我單方面鎖死了！”

封宸百無(wú)聊賴(lài)地翻著書(shū)，感覺(jué)有無(wú)數(shù)目光從后面朝他和沈熹身上匯聚，有些人更是偷偷摸摸拍照，連閃光燈都忘了關(guān)。

唔，看來(lái)論壇上又有新素材了。

封宸無(wú)聲一揚(yáng)唇，低下頭，眼底閃過(guò)了一絲狡黠的笑。

課上到一半，教授開(kāi)始考案例分析，昏昏欲睡和專(zhuān)注磕cp的同學(xué)們瞬間清醒起來(lái)，翻書(shū)的翻書(shū)，找筆的找筆，對(duì)著PPT苦思冥想。

封宸也裝模作樣拿出一張白紙，對(duì)著屏幕把題目完完整整抄了一遍后，低聲湊近沈熹：“我不會(huì)做。”

沈熹瞥他一眼：“你，你不用，交。”

“嘖，不太好吧，白上老師的課還不交作業(yè)，太對(duì)不起他的辛勤教育了。”封宸說(shuō)得一本正經(jīng)，偏過(guò)頭，看沈熹已經(jīng)寫(xiě)得七七八八，壓低嗓音道，“熹神，幫幫我唄。”

沈熹正在寫(xiě)答案的手倏地頓了下，抿抿嘴，停下筆把紙往封宸桌邊挪了挪，又悶頭繼續(xù)寫(xiě)題。

封宸嘴角不由彎了起來(lái)，看到沈熹大半個(gè)胳膊都懸在空中，只留手腕貼著桌沿，分明是怕他抄的時(shí)候看不清楚。

這般看著高冷實(shí)則心軟的小結(jié)巴，教封宸如何不喜歡他。

封宸壓下上翹的嘴角，拿出手機(jī)，把沈熹的答案挑了幾個(gè)點(diǎn)抄在上面，這才輕點(diǎn)沈熹胳膊，讓他收回——小結(jié)巴舍得將就著姿勢(shì)答題，封宸可不舍得。

不遠(yuǎn)處，估算著大家差不多該做完的教授抬起頭，一眼就看到第一排有個(gè)男生正左手拿著手機(jī)，右手拿著筆，明目張膽地在抄答案，搖著頭站起身，語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“有些同學(xué)，真是法盲的可以，以為百度一下就能知道結(jié)果，也不想想，要是百度能告訴你們?cè)趺创蚬偎荆€要我們律師干什么。”