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也容易混淆。

整份卷子做完，封雅頌只填出了一半的空。

她悄悄看了一眼身旁的陳浩，果然，他的卷子寫得無比滿當。

陳浩已經(jīng)晃著腳在檢查了，察覺到封雅頌的目光，他視線瞅過來，又滑走了，一副‘不借給你

看，誰讓你課間不抓緊復習’的架勢。

封雅頌搖搖頭，重新看著自己的試卷思索。

最后收卷，她還是有一部分題目是空缺的。不過封雅頌一點也不焦慮，按往常，她考試沒考

好，無論大考還是小考，都會產(chǎn)生自我懷疑，會覺得自己的學習太粗糙，甚至會陷入短暫的自

我否定中。

但現(xiàn)在，封雅頌覺得每一份試卷，都只是一個篩子，篩出她不會的知識點。而她要做的，就是

在學習計劃里再添上一筆。

假期開學以來，她每一步都學得很踏實，她知道這些學習上的疏漏，最終都可以補齊，因為有

一個人在背后默默監(jiān)督她，增強她的執(zhí)行力。

生物老師收上試卷，嘗試著批改了兩份，又都發(fā)下來了。

“你們對實驗部分的掌握真是太薄弱了！下去自己對著書，把所有題目都填寫完整，好好背一

背，下次課我再來抽查。”

同學們都松了口氣。

封雅頌用接下來的課間時間，把實驗題目都整理了出來，想著今晚的任務，除了作業(yè)和聯(lián)考刷

題，還要把生物實驗的知識點背好。

五點半下課鈴響后，同學紛紛起身去吃晚飯，陳浩站起來，問封雅頌：“要我從超市里帶什么

嗎？”

他指著窗外操場說：“我去打球，然后順便去超市買個面包吃。”

封雅頌在座位上想了一下，抬起頭：“那給我也帶一個面包吧。”

“巧克力還是肉松的？”

“肉松的吧。”

“好嘞。”

陳浩拿上籃球，和幾個男生一起涌出了教室。

封雅頌等了一會才走出教室，前面一拐就是樓梯口，她沒有下樓，轉(zhuǎn)身沿著空曠的樓道走到天

橋上。

她站到同樣的柱子后面，拿出手機。

小頌：下午的課結束啦。

她低著頭，又打字“你現(xiàn)在有時間么？”，還沒發(fā)出去，對方來了消息。

繩師27后：方便電話聊天嗎？

封雅頌看著他的消息，緩緩微笑，重新打字。

小頌：可以啊。

她握著手機，靠在墻上，很快掌心震動了起來。

“喂。”她接通手機，視線低了一下，輕輕開口，“主人。”

“你好，小頌。”他回應，接著又問：“剛下課，吃飯了嗎？”

封雅頌如實說:“還沒有。”

“學習班有食堂嗎？或者附近有飯店？”

“有食堂的。”