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顧南朔點(diǎn)頭。

顧喬神色有些落寞，“可惜那東西太貴了，一般人家買不起。我還沒有見過呢。不知道長得什么模樣！”

“這個簡單！你們跟我來！”

顧南朔先一步走進(jìn)臥房。顧南弦隨后。顧喬深吸了一口氣也跟了進(jìn)去，她臉上帶著笑，眼中閃著光，有些緊張，也有些興奮。

顧南朔拿出隨身聽跟磁帶，放給二人聽。

顧南弦拉著顧喬解說：“我哥買了很多英文磁帶。他都可以直接聽懂。”

“是嗎？堂叔好厲害！”這般說著，顧喬有些心不在焉。

“除了英文磁帶，還有這個！”

顧南弦將磁帶抽出來，把另一盤磁帶放進(jìn)去，按下播放鍵，經(jīng)典的旋律從隨身聽中傳出來。顧喬到底只是個十六歲的孩子，立時睜大了眼睛。

“這是鄧麗君的新歌！”

顧南弦點(diǎn)頭：“對！還有港城的歌！我們先聽這個，聽完我再給你放。”

兩個女孩子說話間，顧南朔裝作清理書桌的樣子，先將桌面收拾了，又十分自然地用鑰匙打開抽屜，從里頭取出《顧喬的錦鯉人生》。

顧南朔想來想去，如果顧喬真這么在意這個抽屜，那么最有可能的就是這本書。這本書雖然會偽裝，別人是看不出來問題的。但難保顧喬會不會是這個例外。畢竟她是女主，跟其他人總歸是不一樣的。

但很快他發(fā)現(xiàn)，自己錯了。因為在他拿出書本放到桌上的時候，顧喬偷瞄的目光并沒有隨著他的舉動，移到書上。她依舊盯著抽屜。

如果不是書，那么抽屜里就只剩下兩樣?xùn)|西。木匣子以及木匣子里的黑珠手串。

顧南朔將木匣子拿出來。果然，顧喬的余輝跟了過來。

他又打開木匣，取出手串放到一邊。狀似將桌上其他幾個小玩意裝進(jìn)盒子，又把黑珠手串放回去。然后木匣書本全部塞進(jìn)抽屜，重新上鎖。笑著對顧南弦二人說：“出去聽吧！”

接著看向顧喬：“你若是有心學(xué)英語，也不必一定用隨身聽。普通的錄音機(jī)就可以。那個相對便宜很多。磁帶的話，如果你想要，我去鵬城可以幫你帶。”

顧喬本就不是真想學(xué)什么英語，搖頭道：“我得跟我爸媽商量。”

顧南朔也沒再說別的。

等她離去，顧南朔回到房間，打開抽屜拿出黑珠手串，神色凝重。

破案了！顧喬的目的不在于那本神秘的小說，不在于木匣子，而在手串。甚至更準(zhǔn)確點(diǎn)，是手串上的這顆黑珠！

顧南朔將珠子移到燈光下，左看右看，還是一顆普普通通的廉價珠子。它到底有什么奇特之處？讓顧喬這么在意？

此時顧南弦走進(jìn)來，“三哥，你在看什么？咦，這個手串好眼熟。”

“當(dāng)然眼熟。這是媽的遺物。以前媽天天帶在手上的。”

顧南弦歪頭：“是嗎？”

“嗯！不過媽一般不拿出來，經(jīng)常用衣袖遮著。而且損壞后就已經(jīng)很多年沒帶了。你不記得也正常。我整理東西翻出來的時候也想了好一會兒才想起來。”

顧南弦“哦”了一聲，也沒往心里去。

隔壁。

顧喬捂著脖子上的白珠，連呼吸都快了起來。系統(tǒng)說過顧南朔手里的載體所蘊(yùn)含的能量與她的白珠同出一脈。可她沒想到，竟然如此相像！一黑一白，仿佛是一對！

她垂頭看著脖子上的白珠，當(dāng)年她是在楊柳村田埂上撿到這玩意兒的。會不會這本來就是顧南朔家丟失的？又或者是別人丟的，她撿到一顆，顧南朔家撿到另一顆？

“系統(tǒng)，你知道這兩顆珠子具體是怎么回事嗎？”

——抱歉宿主！系統(tǒng)不知道未激活前的一切事情。并且，系統(tǒng)目前等級過低，只能掃描定位，感應(yīng)能量源并吸取能量，無法從能量體中得知能量存在的根源。

顧喬撫摸著白珠：“必須我貼身攜帶才能汲取，是嗎？”

——是的！

顧喬將手放下來。

黑珠白珠的根源暫且可以不論，先把兩顆珠子都拿到手再說。索性，她現(xiàn)在已經(jīng)知道了能量載體的外表形態(tài)是黑珠，而黑珠就在抽屜里，且她的開鎖技能已經(jīng)練得差不多了。這還多虧了用能量點(diǎn)向系統(tǒng)購買的教學(xué)書。

如今，差得只是一個機(jī)會。只要她去那邊時，找個理由把人支開幾分鐘就行。有系統(tǒng)的定位功能，她也不怕被人發(fā)現(xiàn)。一旦有人靠近，系統(tǒng)自會給她警示。

可惜，第二天。顧喬就發(fā)現(xiàn)，她的計劃落空了。

正在學(xué)校上課的時候，系統(tǒng)突然出聲。

——宿主！感應(yīng)到能量體靠近！

顧喬手中的鉛筆尖瞬間斷裂。

“能量體？學(xué)校也有能量體？以前怎么沒發(fā)現(xiàn)？”

——從能量波動來看，應(yīng)該就是顧南朔手中的黑珠。

顧喬懵了！這么長時間以來，黑珠都放在抽屜里鎖著。怎么今天突然到學(xué)校了？難道是顧南弦拿過來的？

不，不對！現(xiàn)在都上三節(jié)課了。顧南弦的教室就在自己隔壁，距離在系統(tǒng)掃描范圍內(nèi)。如果是她，系統(tǒng)應(yīng)該早感應(yīng)到了才對。可如果不是她，那到底是什么回事？

顧喬樓下，與她教室相對的高三（一）班。

宋嘉看著顧南朔手里的黑珠問：“你的意思是，想讓我給你重新做個手串，把這珠子串起來？”

顧南朔點(diǎn)頭：“對！我也不認(rèn)得其他會做的人。想著你既然會折紙，會做那么多小玩意，或許也會編手串。所以就來問問你。”

“這個我確實(shí)會。我還給我們班同學(xué)做了幾個。編織用的繩子我也有現(xiàn)成的。把珠子給我吧。我?guī)湍阕觥！?