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如果換成操場之類的空曠場地，說不定黃真還得落荒而逃，畢竟雙拳難敵四手，但這里是教室外的走廊，便是千軍萬馬也要受到地形的限制。

只能排隊上前，不能一哄而上。

面對三兩個對手，黃真夷然不懼，阻止張小鐵幫助自己：“你先掠陣，讓我自己來！我要大打出手，檢驗鍛煉效果！”

“好！那你小心點！”

“歪瓜裂棗，何懼之有？”

對方仨人聽到這樣的叫囂，立刻運拳起腳，甲打喉嚨，乙踹下腹，丙轟出一記掃堂腿，分別攻擊上中下三路。

其勢洶洶，出招陰狠，顯然是想一招制敵，徹底放倒黃真，再去迎戰后面的張小鐵。

在所有人的認知中，張小鐵才是大敵。

只有剛哥才能抗衡。

黃真疾退一步，避開喉嚨要害，閃過下腹攻擊，同時極速彎腰，伸出右掌，抓住丙的腳面，猛然一扭，把踝關節扭斷。

“嗷……”

這種劇烈的疼痛，丙同學根本抗不住，隨著一聲慘叫，整個人直接跪倒。

丙同學應該慶幸，踝關節可以矯正復原。

剩下的甲乙同學急忙躲回本班陣營，緊張兮兮地問：“你下手這么狠毒？”

“哼！狠毒？如果我躲不掉你們的三路攻擊，恐怕下場比你們還凄慘！所以不要怪我狠毒，一切都是咎由自?。　?

“你以前是土包子，為什么現在變得這么厲害？”

黃真笑而不語，舉手摸著下巴，表情非常欠揍。

丁廣風被打斷一條腿，兀自不相信，吼道：“快上呀！堆也堆死他！否則剛哥到時候怪罪下來，誰也沒好處！”

“剛哥不在場，我們根本打不過張小鐵，現在黃真又變得這么厲害，要打你自己打，反正我不打了！”甲同學氣鼓鼓地撥開人群，灰溜溜地跑進教室。

正所謂，好漢不吃眼前虧。

乙同學也是好漢，也不想吃眼前虧，跟著甲同學跑了。

一瞬間，高三一最有戰斗力的四位同學傷的傷跑的跑，剩下的再也不敢冒進。

“耶！真哥威武！我們贏啦！”

這一邊，興高采烈，歡呼雀躍；那一邊，垂頭喪氣，愁云慘霧。

蹬蹬蹬……

樓梯口傳來急促的腳步聲。

馬玉成穿著一雙老人頭的皮鞋，健步如飛，跑向高三年段的樓層。

在校長的身后，跟著七八個老師。

馬玉成看到受傷的丙同學，臉色一冷，嚴厲喝斥：“怎么回事？”

屠龍寶刀，震懾宵小。

眾人無不低頭避開“老人頭”的掃視。

惟有黃真波瀾不驚，以平和的語氣，以不偏不倚的態度，匯報事情始末。

馬玉成聽到三路夾擊，明明知道黃真安然無恙，卻還是心驚膽顫，就怕打壞了小寶貝。

他扭過頭來，吩咐道：“朱老師，你把這兩位同學送去醫院，醫療費由學校先行墊付！”

朱云龍點點頭，樂顛顛地領命而去。

忙碌中的體育老師，心中暗道：校長果然不顧原則，對黃真青眼有加，自己結交黃真算是賭對了！

以后還要勻出更多的時間陪同黃真鍛煉體能和技巧，以便鞏固交情，加深關系……

馬玉成回過頭來，和煦一笑，問道：“黃家同學，你應該猜到我率眾而來的原因吧？”

“應該是模擬考的總分統計出來了！”

“沒錯！總分出來了！那你預估一下總分有多少？”

“660分肯定沒問題！”黃真信心十足，一點也不想謙虛。

馬玉成重重點頭，老懷大慰，仿佛看到縣中學起飛的希望，舉臂一揮手，示意班主任吳輝亮說話。

吳輝亮跨前一步，大聲宣布：“黃真同學模擬考的總分高達678分！”

“耶！真哥牛大發了！”

“同比去年的高考分數，縣狀元和郡狀元同時到手啦！”

“會當凌絕頂，一覽眾山??！我總算明白這句話的意思了！”

“能者無所不能！我表示衷心的佩服，請真哥收下我的膝蓋！”

“我們班既有厲害的鐵哥，還有更厲害的真哥，從此以后全面吊打高三一！哈哈……”

高三二一片歡呼，現場徹底沸騰；高三一面如土色，心中一陣灰暗，只恨老天不長眼。

片刻后，吳輝亮再次爆料：“最重要的是，政科只考了44分！也就是說，其它5科接近滿分！黃真同學的成績還有很大的提升空間！”

這是鼓勵，也是鞭策。

高三二激動過后，不再激動，反而以黃真為榜樣，立志追趕，紛紛表態。

張小鐵率先開口：“我保證刻苦二十天，向燕京體育大學前進！”

許冬冬緊隨其后：“我一定全力以赴，考進燕京師大！”

眾人捏緊拳頭，激昂表態，每個人都把目標瞄準燕京城。

這沒毛病。

黃真作為領頭羊肯定選擇燕京，如果隊員沒跟上，分開三四年以后，就算不掉隊，也會變疏遠。

馬玉成暗中點頭，開始訓話：“俗話說，業精于勤而荒于嬉，我本來想反對高三二把課桌椅搬到老槐樹的作法，但聽說這一次模擬考的總分，每一位同學都有很大的提升，說明大家沒有荒廢時間，所以我不再反對！”

“耶！老人頭最英明最可愛了！”蔡志強激動之余，當眾喊出老人頭。

眾人無不側目，把蔡志強嚇得臉色發白，心中直叫完蛋了……

沒想到馬玉成笑容滿面，如沐春風，一點也不計較，讓人大跌眼鏡。

事實上，馬玉成的心中只有小寶貝：“黃真同學，你一定要保證政科不能出紕漏，否則勢將成為終生遺憾！”

馬玉老即將退休，如果黃真炸不響一個大新聞，那就太遺憾了，不僅是馬玉成的遺憾，也是縣中學的遺憾。

黃真心中苦澀，嘆道：“校長，我真的不喜歡政科。我只能答應在臨考前的三天死記硬背，爭取多考幾分！”

“為什么？當時在如歸酒店我想給你開小灶，你卻拒絕了。現在你說臨考前用三天時間學習，這怎么可以？”

“校長，政科理論前后矛盾，邏輯混亂。如果深入理解，必然陷入迷宮，甚至直接崩潰！”

“……”

作為一名專精政科的老教師，馬玉成當然清楚其中的弊端。如果黃真沉入其中，確實有可能崩潰。

那是哲學上的思想問題，不是語數之類的學術問題。

思想問題從來不是小問題，特別是天才的腦回路與眾不同，會把問題變得更加嚴重。

學術界普遍認為：天才之間的哲學思辯非常危險。

在具體的某種哲學理論中，以任意一點作為切入點，連續問七個為什么，如果找不到答案，或者做不到邏輯自洽，思想就會深陷其中，走不出來了。

到那時，精神分裂、瘋瘋癲癲乃是很正常的事情，更有甚者，患上腦癱也不稀奇。

所以在哲學理論中必然存在核心或基點，即便不存在也要當作存在，并且視為絕對存在，不可懷疑。

這個核心或基點就是“七個為什么”的最終答案。

比如，神學是哲學，上帝是基點。如果懷疑上帝，神學理論千瘡百孔，體系立刻崩潰，信徒不復存在。

而政科理論也是哲學，偏偏由于種種原因，內容前后矛盾，邏輯混亂不堪，根本做不到邏輯自洽。

要知道，邏輯混亂比沒有邏輯更可怕。

對于黃真來說，那是思想上的劇毒，絕對不敢建立體系，只能依靠臨考前的死記硬背。

“唉……”馬玉成徒然興嘆，莫名傷感，“天才也有天才的遺憾和短板！”

黃真靠近老人頭，低聲解釋：“那是天才的三天，只要全力以赴，一定能記住內容，足以應付高考！多了不敢說，七八十分基本上可以保證！”

哈哈……

高考總分預估720分！

馬玉成的雙眼驟然一亮，心中樂開了花。

“黃真同學，你一定要抓緊時間學習，千萬不可分心懈?。≈劣谄渌虑?，一切由我處理！”

“我一定時刻記住校長的教誨，絕不敢狂妄自大！”

鈴鈴鈴……