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霓虹燈化成“隕鐵”，造成幾十點的暴擊傷害。

這是因為黃真初次嘗試，經驗不足的必然結果。

于是，黃建武不再舒服，而是刺痛，很嚴重的刺痛。

人體的應急機制，迅速做出反應。

黃建武陡然一甩手，瞬間甩開侄兒的手掌，氣乎乎地訓斥：“你想玩魔術撩妹，這很有想法，但不能用針來刺，那只會適得其反，因為妹紙大多數都很嬌嫩，受不住一丁點傷害！”

啥？魔術？

黃真哭笑不得，應道：“這不是魔術，而是氣功！”

“胡說八道！”

“我沒有胡說，也沒有藏針，就算你不相信氣功的存在，那也該相信自己的眼睛吧！”黃真翻轉手掌，以示清白。

黃建武盯著眼前翻來翻去的手掌，瞬間發現其中的貓膩：“你真的以為我看不穿你的把戲？”

“你說，我聽！”

“你為什么一直并攏著手指？不就是把針藏在指縫之中嗎？我知道你的手速很快，很適合玩手游和魔術，但是再快的手速也是障眼法。這就是魔術的原理，你休想騙我！”

黃真捋起校服的袖管，把手臂裸露出來，又箕張手指，露出空蕩蕩的指縫，笑瞇瞇地問：“針在哪里？”

過程中，右手一直沒有動彈，始終保持凌空狀態。

黃建武頓時傻眼，納悶不解地問：“真的沒有針？真的是氣功？”

為了取信小叔，打消不該有的疑慮，黃真收起四根手指，握成拳頭，只留下一根食指，筆直朝向黃建武，提醒道：“現在只剩下孤零零的一根手指，就算我想藏針也是藏不住，請小叔特別關注我的指肚！”

隨后，黃真慢吞吞地戳向黃建武。

小小的指肚，與對方的手背相觸。

這是肌膚相親，意味著經脈的末梢互相勾連，也意味著經絡圖的感知得到延伸。

緊接著，刺痛不期而至，很突兀地再次降臨。

只見黃建武的瞳孔急劇縮小，凝成針眼大小，心中已是驚濤駭浪！

在黃建武的腦海里，仿佛放電影一樣，閃過一幅幅畫面。

大學時代，一次偶然的機會，自己接觸了一本氣功雜志，被里面的內容深深迷住。

從那以后，自己一發不可收拾，把零花錢全部用來收購氣功雜志，甚至還把小玥的生活費也挪用了。

直到畢業以后，接觸了許多病患，才知道“意守丹田”的可笑。

更可笑的是，自己脫離了迷障，侄兒卻陷了進去。

那小子從小學五年級開始，就一心撲進東廂房的雜志堆里，無論怎么勸說，也不肯“意守課本”。

本以為，侄兒迷失了心志，耽誤了功課，錯過了高考，荒廢了人生。

不曾想，竟然被他練成了！

我的媽呀！

竟然練成了氣功！

豈不意味著一切都還有挽回的機會？

“阿真，高考只剩下一個多月，你現在開始努力，應該還來得及吧？”

黃真眼珠一轉，開口吐音，卻不是中文，而是鳥語：“－mean？”

接下來，叔侄倆嘰里咕嚕，以鳥語溝通，換了一個又一個話題。

雖然以黃真目前的積累，做不到信手拈來的流暢，但也足以讓黃建武震驚了。

叔侄倆以前也曾試過鳥語的溝通，黃建武非常清楚侄兒的水平。

試問：鳥語考70分的層次，能夠正常對話嗎？

狗屁！

打死黃建武也不信，偏偏侄兒做到了。

這說明什么？

說明巨大的進步，不可思議的進步！

說明氣功對學習是一種很強大的增益BUFF！

由此及彼，黃建武瞬間聯想到自己的身體情況。

他顫抖著聲音，目光灼灼，忐忑不安地問：“阿真，你的氣功可以用來治病吧？我是說，我身上的病。”

當然是自己的病最重要，也最迫切，至于其他人的病，黃建武完全顧不上了。