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作為班主任，她對班里的每一位同學都有了解，自然也不會注意不到如意被數學拖累的學習問題。

哪怕她沒有教20班的數學，她也是很希望如意能夠學好數學的。

只要不被數學拖累，如意的總成績能提高很多，說出去也不會折了靈圣中學這名校的名氣。

倒不是班主任看不得如意成績不好成為他們學校的污點敗績。

如意是怎么進的學校學習，學生們不知道，他們這些當老師的卻是心知肚明的，如意成績再差，他們也覺得正?！阋娺^中考成績差得一塌糊涂的人進了名校才半學期，就脫胎換骨成了學霸的么？

那不是脫胎換骨，那是直接換了個人了。

既然明知道如意成績不會好到哪里去，老師們自然也不會過多為難她。

就算真的看不過眼的，看在學校那圖書館和實驗樓的份上，也是干脆撒手不管，來個眼不見為凈。

但是這一切都建立在如意學習一直很差的情況下。

如今教過如意的都知道，她的文科學得很好，三門理科也能保持及格，在全是學習好的學生群里也不見勢弱，甚至一旦到了高二分科，憑她的文科成績，還能超越半數以上的文科生，以后考上一本大學，為學校更添一份戰績也不是不可能。

——這可是學校的意外之喜！

況且但凡是老是，也總是希望自己的學生能學好的。

班主任在如意的身上看到了學習的希望，自然也期盼著她能走得更遠，對如意好，他們這教過她的老師也與有榮焉。

可是，在如意前行的道路上，卻有數學這么一大塊攔路石，如意沒急，做老師、做班主任的都要替她急了，所以才有早讀數學老師找如意談話，想找辦法提高如意的數學成績這事的發生。

然而光是數學老師幫忙也是不行的，他就算給如意開小灶，可他平時也要備課上課批改作業，回了家還要照顧家人，能擠出來的時間也有限得很，

所以班主任也不能將希望都寄托在數學老師身上，總想著最好還是給如意換個數學學得好的同桌，平時能夠輔導她，這不，剛瞌睡就遇見枕頭了。

陸學霸是誰??！

這名頭，20班的班主任也是聽過的。

雖然他脾氣性格不怎么地，但學習那是真的好哇！

哪怕他出過意外，昏迷了一年，但是當初傷的又不是腦子，不論智商還是底子都是在的，讓他來帶著如意學習，搞定數學不就是個小事么！