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如果現(xiàn)在王啟山在場，肯定能夠應(yīng)答如流，解決楊珊的疑問并將她哄得開開心心吧？

事后盛青青一琢磨，竟覺得楊珊說的有那么幾分可以推敲的地方。

她原意是想去找喬詩詩，剛好撞見了喬琛和喬詩詩一起。

喬詩詩造謠她跟喬琛告白。

王啟山看喬詩詩和喬琛看到很晚，楊珊看王啟山看到很晚。

王啟山讓她不要喜歡喬琛。

楊珊告訴她王啟山喜歡喬詩詩……

簡直不能更亂。

更關(guān)鍵的是，把一切聯(lián)系到一起后，盛青青總是忍不住腦補(bǔ)一個(gè)狗血的多角戀情節(jié)：

喬詩詩和喬琛本是一對志同道合的情侶，那天盛青青去找喬詩詩，被喬詩詩誤會(huì)是要跟喬琛告白的，便懷恨在心。恰巧喬詩詩王啟山相遇，喬詩詩對“企圖對喬琛下手”的盛青青予以警告，卻被一直暗戀喬詩詩的王啟山發(fā)現(xiàn)了什么。那天晚上王啟山特意留到很晚，終于親眼目睹了喬詩詩和喬琛在一起的畫面……心灰意冷的王啟山頹廢了很久，但最終他毅然選擇了成全，并真心來勸服“可能真的喜歡喬琛”的盛青青。對王啟山心儀已久的楊珊黃雀在后，默默把一切看在眼里。她企圖讓盛青青套出王啟山的真心話，不想王啟山太過狡猾。將一切憋在心里很久，也不能得到一個(gè)真相的楊珊，終于承受不住，對盛青青和盤托出。

盛青青覺得她腦洞有點(diǎn)大……

不過，沒準(zhǔn)這就是真相呢？

她很樂觀又幸災(zāi)樂禍地想。

☆、第11章 作文風(fēng)波

盛青青并不是一個(gè)多管閑事的人。

八卦聽一聽，關(guān)系琢磨琢磨，已經(jīng)夠了。

但有時(shí)候，命運(yùn)的安排就是如此巧妙。

數(shù)學(xué)測驗(yàn)之后，語文測驗(yàn)也不甘示弱地來了。這回盛青青有點(diǎn)小悲劇——在前幾次的測試中，她總能以清新憂傷的抒情文筆贏得語文老師歡心，這也是她能考得高分的訣竅之一。但現(xiàn)在……以盛青青的閱歷和心境來說，還真憂傷不起來。并且說句實(shí)話，大學(xué)之后算是和作文告別了，生疏了多年，現(xiàn)在她的文筆還真不是一時(shí)就能拾起來的。甚至在看著滿是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀、自信等等字眼的作文題，她的大腦一時(shí)放空，根本不知道該如何下筆。

所以盛青青第三次被請辦公室了。

語文老師林老師是個(gè)二十出頭的小姑娘。如果一定要用一個(gè)詞來形容她的話，盛青青一定會(huì)毫不猶豫地選擇“文藝小清新”。具體表現(xiàn)在她十分喜歡讀文藝書，突出表現(xiàn)在讀到好文章時(shí)她甚至?xí)谡n堂上忽然哽咽起來……但不得不說林老師在學(xué)生中人氣很高。她年輕好看，會(huì)打扮卻不濃妝艷抹，乍一看似乎就是一個(gè)清新范的高中生，一下子和學(xué)生的距離就拉近不少。再者對于青春期的少年少女來說，文藝是一項(xiàng)很為女孩加分的屬性，在課堂上流淚雖然過于夸張，視覺效果沖擊一大，總是讓人不由自主地產(chǎn)生疼惜、傷感、敬佩等情緒甚至是共鳴。

對盛青青來說更是如此。林老師對她很好，畢業(yè)的時(shí)候還送了她一本散文集，上面寫著一些祝福的話。現(xiàn)在想來，盛青青雖對高分執(zhí)念不深，在林老師的耳濡目染之下，難免模仿矯情憂傷的文筆來投其所好，甚至是模仿林老師本人的所作所為……

榜樣對青少年的影響實(shí)在是太大了。她想。

比起胡老師的嘮叨，林老師一貫教育人的方式就是……凝視。

是的，凝視。

自打盛青青來到辦公室之后，她就放下手中的工作，直勾勾地盯著盛青青看，也不說一句話。

盛青青被看得渾身發(fā)毛，只得率先開口：“老師，您找我來有什么事？”

林老師這才憂傷地開口：“我一直以為，文如其人，而你的文筆則讓我覺得你是一個(gè)外表堅(jiān)韌不拔內(nèi)心細(xì)膩溫和的人……但我發(fā)現(xiàn)你變了。你不再是以前的那個(gè)你。”

盛青青：“……”

林老師垂下頭，喃喃自語般輕聲說：“你的文字中多了冷漠，多了滄桑，多了世故圓滑。你讓我覺得很可怕，在你的文字中我看到的不是少女青春的疼痛，而是成年人對世界的憎恨絕望。”

盛青青：“……”至于嗎至于嗎！青春的疼痛是什么鬼！她不就是文筆變得紀(jì)實(shí)了點(diǎn)嗎怎么就憎恨世界了！

盛青青第一次覺得，她一向尊敬向往的林老師，和她完全是兩個(gè)世界的人……

“我完全沒有那些意思……”盛青青努力地想為自己辯解。

林老師擺了擺手：“沒關(guān)系，你不用跟我解釋。我把你叫來也是想關(guān)心一下，你是不是遇到了非常大的打擊，以至于你從內(nèi)到外徹底轉(zhuǎn)變了？可以的話，老師還是想幫你擺脫陰郁與絕望。”

盛青青：“……真的是沒有的事，老師你想太多了。”

林老師一副“果然如此”的表情，長嘆一聲：“也是，家丑不可外揚(yáng)……我不會(huì)逼你的。每個(gè)人都有每個(gè)際遇，天命如此，不可強(qiáng)求……”

盛青青內(nèi)心：其實(shí)該跟江湖術(shù)士走的人是林老師吧……

光是這樣也罷。偏偏就在林老師揮手打算讓盛青青走的時(shí)候，她突然想到什么，又叫住盛青青補(bǔ)充道：“對了，你的試卷被羅老師拿走了。”

“羅老師？”

林老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“1班的語文老師。”

盛青青一驚：“羅老師拿走了我的試卷？”

林老師自己都說不清什么原因，盛青青哪里知道，只能滿腹疑慮地猜測羅老師為什么這么做。

她更沒想到還試卷給她的人會(huì)是喬詩詩。

每次看到喬詩詩，盛青青總會(huì)有一些不一樣的感覺。畢竟她重生之前最后的記憶就是喬詩詩，但面前的喬詩詩又實(shí)在開朗活潑得陌生。

感慨只是一瞬間。盛青青馬上就擔(dān)心起喬詩詩會(huì)不會(huì)問什么奇怪的話，畢竟造謠她和喬琛表白的正是喬詩詩，不管是誤會(huì)還是故意。好在喬詩詩可能已經(jīng)不記得有過這么回事兒了，只是在門口大喊盛青青的名字，然后親手把試卷交給她說：“老羅讓我把你的試卷還給你。”

“謝謝。”

喬詩詩頓了一下，又說：“他在我們班讀了你的作文，說你文筆成熟簡練，寫的很有深度。”

盛青青一愣，好半天沒有反應(yīng)過來。

不怪她遲鈍。實(shí)在是林老師剛對她進(jìn)行了批判，怎么轉(zhuǎn)頭就得到了截然不同的評價(jià)？還是拿到1班讀這么高的榮譽(yù)。