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“……沒有的事。”盛青青將臉別向一邊。她只是在怪自己而已。

“你不必太在意。小許年輕，難免犯錯，能吸取教訓就好。你們是要相攜走一生的人，應該多些寬容才對。家里的事情你也不必操心，還有我在呢，你媽媽能解決的……”

“媽，媽，我知道了。”

盛青青努力地將眼淚逼回去，對母親綻放一個燦爛的笑。

她實在不忍心告訴母親，這不僅是一個永遠無法原諒的錯誤。

——許韜！你怎么恨我都沒關(guān)系，我媽對你這么好，你怎么忍心傷害她？

“……對了，青青，今天有個同學來找你。”

盛青青沒想到她會以這樣的形式再次見到喬詩詩。這姑娘一畢業(yè)就著了魔似的跟一個自稱江湖術(shù)士的人跑了，怎么勸都勸不聽。

“什么時候回來的？”

“最近吧。很久沒有回來了，也想看看變成什么樣了。結(jié)果變化果然很大?！?

兩人有一搭沒一搭地說著。盛青青悄悄打量了喬詩詩一番，發(fā)現(xiàn)這個曾經(jīng)熱情洋溢天真又固執(zhí)的小姑娘臉上，已經(jīng)出現(xiàn)了些許的成熟與冷漠。盛青青打心底里不相信那所謂的江湖術(shù)士，只是她不相信又如何，抑或說她相信又能如何，就像她相信許韜，可結(jié)果呢？

盛青青不知道喬詩詩究竟經(jīng)歷了些什么，不知道喬詩詩毅然離開這座城市之后會不會后悔，她只是忍不住感慨，原來所有人真的都在慢慢改變。

“……我聽說過一個很有意思的說法。每個人生來所得到的可分配的資源都是固定的，擁有了外貌，智力、或者交際能力就會比常人差些，就跟游戲里分配屬性值一樣，要是點滿了一項，其他幾項就會沒得點了。是不是很有意思？”

盛青青笑了笑：“‘上帝是公平的，他為你關(guān)上了門，就會為你打開一扇窗’，你是想說這個吧？只是我們這兒不流行上帝，現(xiàn)實中住在小黑屋里或者住在門戶大開的房里的人比比皆是。上帝才不會管你開門或者關(guān)窗?！?

喬詩詩冷哼一聲：“這就是bug問題了。還是以游戲舉例，沒準就有這么一個玩家，天生屬性點全點滿了呢？也不見得是好事，樹大招風，其他玩家一擁而上把他砍了，搶了錢搶了好裝備拍拍屁股就能走人。這人就很悲劇了，屬性再高有什么用，裝備又不是從天上掉下來的，既然雙拳難敵四手，難免要為他人作嫁衣裳?！?

盛青青忽然心里一動：“可那是游戲，游戲中的bug總要被修復的?！?

“人生就像一場戲，因為有緣才相聚……”喬詩詩悠悠念道。

那之后的記憶就很模糊了。盛青青想破腦袋也想不起發(fā)生了什么，只隱約記得喬詩詩離開前高深莫測的表情。

可是這又能說明什么？當年她走之前，也對小伙伴們擺出了這樣的表情。只是那時她還有對未來的憧憬向往，覺得自己也能成為一名偉大的術(shù)士?，F(xiàn)在似乎已經(jīng)被磨滅了。

所以，這根本就不能解釋……為什么盛青青再度睜開眼睛的時候，會看到久違的課堂。

是的，課堂。

而且她還因為上課睡覺被老師點名批評。

……對于好學生盛青青來說，這簡直就是恥辱。

果不其然，周遭的同學議論紛紛，什么“盛青青居然也會上課睡覺”、“第一次看到有老師罵盛青青”、“什么啊這就是好學生嗎”、“可能她只是太累了”、“老胡干嘛這么大題小做誰都有困倦的時候”、“好學生就該有特權(quán)嗎？”等等，就算是再小聲，也如同蚊子嗡嗡嗡一般讓人心生煩躁。果然正直又死板的數(shù)學老師老胡生氣了，最后把全班罵了個遍，氣哼哼地走了。

要是擱在以前，盛青青肯定羞憤欲絕。從小到大，她雖不是成績最好的，卻一直是老師最喜歡的。在母親的教育下盛青青完全是一個循規(guī)蹈矩的人，將老師的話當成金科玉律。再加上性格十分貼心懂事，從不讓人操心，和身邊叛逆期的刺頭兒一比，簡直就是小天使有木有！所以從小到大她就是老師同學眼中的好學生，從來沒有得到過一次批評。

今天總算是實現(xiàn)零的突破了。

從未被批評過的好學生，難免有一種被批評之后天也塌了世界也變了的感覺，從而在周遭同學的指指點點中自我厭棄……學生嘛，很多時候都仰仗著老師的態(tài)度。老師欣賞誰，他們就眼巴巴地艷羨誰；老師不喜歡誰，他們也下意識地去排擠。

可是盛青青已經(jīng)不是小孩子了！

盡管破天荒地被批評會讓她產(chǎn)生不真實的感覺——可是還有比重新回到高一時期更讓人感覺不真實的事情嗎？

所以在全班的持續(xù)低氣壓下，盛青青突然狠狠捏了自己的臉一把。然后諸位同學傻呆呆地看見，一向溫和乖巧的盛青青仰天大笑……啊哈哈哈哈哈哈……

眾同學：“……她不會是受太大刺激瘋了吧！？”

☆、第2章 離奇誤會

盛青青被老師請喝茶了。

實在是她今天表現(xiàn)得太過引人注目——先是在課堂上呼呼大睡，然后不顧形象地縱聲大笑——那可是盛青青啊。換了任何一個學生，老師都可能只是當笑話一說，但如果是盛青青的話，實在讓人懷疑這丫頭是不是中邪了？

因而班主任劉老師聽到傳聞之后，先憂心忡忡地找數(shù)學老師胡老師了解了一下情況，并含蓄地表達了“孩子都是花園里的花朵必須要精心呵護不能隨意責罵以免傷到他們脆弱的玻璃心從而干出什么不得了的事情尤其是盛青青這般溫室里長大的”以及“這孩子一向懂事從來不讓老師操心一定是有什么誤會我們要多體諒孩子多關(guān)注他們的內(nèi)心世界而不是一味的責罵”之類的思想，直把胡老師說得臉紅脖子粗。然后假裝不經(jīng)意地在走廊上來回踱步，悄悄觀察盛青青的動態(tài)。直到任課老師受不了了出來抗議說“學生都注意您去了，請問您有什么事情嗎”，他才悠悠然嘆道：“我找盛青青有點事兒。”

然后盛青青就坐在了辦公室。

班主任在慢慢地給為她沏茶，同時語重心長地說：“青青啊，我一直以為你是一個聽話懂事的孩子，相信你能做好自己，所以平常對你管教不是很多……你是不是覺得自己這么努力卻得不到想要的？覺得做一個好孩子壓力太大而且沒什么意義？”

“我們平時也會說，會鬧的孩子有糖吃。你是不是覺得不甘心？但是，老師很難做到一碗水端平.也許老師會忽視你，盡管那也是出于對你的信任，因為你不會讓老師失望。但正因此我們難免對你的要求要更高一些。今天上課是胡老師說的話重了，但他也是為你好，因為你是盛青青，你和別人不一樣，我們對你也不一樣。這并不是為了讓你有壓力，而是為了讓你、還有其他同學能在適合自己的路上更好地成長，你能明白么？”

“只是，一直以來你承擔了那么多卻從來不說，也該好好發(fā)泄一下了。不介意的話，可以常來我這坐坐。作為班主任，我想我有義務，也很樂意關(guān)注你們內(nèi)心的想法。”

……老師您真的想太多了。

盛青青在內(nèi)心默默地吐槽。

她必須承認，一直以來班主任對她是非常好的。只不過現(xiàn)在聽他一說，雖是無稽之談，她竟然有一種“他說的好有道理我竟無言以對”的感覺。

可是……

在母親的教育下，盛青青一直是個完美好學生，現(xiàn)在重生回來，竟有了改變的想法——何止是好學生得到的關(guān)注度比壞學生少壓力還比壞學生大得多。循規(guī)蹈矩的到底拼不過違法亂紀的，盛家辛辛苦苦幾十年，還不是一夕之間被玩弄法律手段的許韜給顛覆？既然如此，她為何還要老老實實地聽老師的話聽家長的話聽未婚夫的話？