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辦公條件非常艱苦，但也像一所學校的樣子。老教師被王金山的辦學精神所感動，都為他出點子，現有的條件，降低收費標準。

王金山決定拿出三個月的工資完善教室。

王金山又一次到各教室轉了一圈。多數房子需要吊頂棚，水泥地面上還有不少窟窿。這些都需要投資，需要從想辦法解決。為了學生，他率先免除了學費，別說城里的私立學校，就是公辦小學的實驗班之類的收費也遠遠高出這所小學的收費。這對于因改建學校轉出學生的家長來說，無疑是破天荒的善舉；對于孩子而言，離家讀書是一件很高興的事情。

幾個月過去，轉出的孩子們蜂擁而至，人數遠遠超出原計劃。由于受校舍和師資力量的限制，學校容不下更多的孩子，不得不將后來想回來的孩子拒之門外。

“伙食費每天6元，每月共是120元，聘請老師的講課費是每節5元，每月共320元，剩下的300元是水電費。”這樣的收費前些年還能維持，但由于計劃生育，孩子越來越少，公辦學校招收的學生人數隨之減少，虧多少，靠募捐補多少，王金山一筆一筆地算著，不知算過多少次，最終得出結論“就是把褲子當了，也要把孩子們安頓好。”多安頓一名學生，多一份責任，就多一個學生的虧損。這是學校控制人數的主要理由。

王金山創辦初等職業學校的消息不脛而走，好多高中同學百忙中寄來專函，并撥付部分資金。省城的記者馬天笑及時采訪、報道起到了推波助瀾的作用，某些領導、企業家紛紛捐款、捐物。學校越辦越興旺，但是始終懸在王金山心頭的一把利劍：“不出事快要出事了，一旦失去政府、社會捐助，資金成了問題，她的責任就大了。”

八國聯軍進北京時，慈禧太后帶著光緒向西安逃串，是這個“偉大”的人物用她的美貌與八國聯軍周旋，慈禧母子才得意“勝利”回潮。二千多年前王寶訓以跪求乞討的方式籌集資金辦耕讀學校。王金山還是發揚龍槐公精神，在租賃的房子里辦學。

故事的發展一切在王金山的擔心之中，一天傍晚何玉萍接到了一個中年男子的電話，“為什么不接受我的資助？”

“你的好意我領了，但我們確實不能接你的錢！”

“甚至不熟悉的領導、老板的資助，你來者不拒，為什么不接我的？燙手啊！”

“資助是你的權利，但是否接受是我的自由。”

“什么意思？別裝了？我知道你急用錢，我也很想你……”他仍想和何玉萍做一筆交易，說他的車子已經停在辦公室門口。

“蒙飛虎，我告訴你！你要守信你的諾言。你出爾反爾，你是不是個男人？”

何玉萍沉默了。

“你好好想想，為了你的前途，為了學校的前途，我今晚在老地方等你。”蒙飛虎走了，何玉萍也沒有去赴約。

沒有縣里何玉萍的支持，加上蒙香蓮和漢向明暗中作梗，很快大槐鎮小學就沒有辦公經費了。初等職業學校的辦學也漸漸沒了聲息。

大槐鎮突然來了市里的紀委，重點對漢向陽做調查。一時間大槐鎮幾乎癱瘓了，民辦教師的工資也成了問題。

為了此事，何玉萍親自來大槐鎮小學調研，她一來學校就被師生們圍了起來。老師們向她提出了很多問題。

“我們的初中什么時候辦啊？”

“初等職業學校辦成了，我們的夜校和農校還辦下去嗎？”

“我們的學農基地能保住嗎？漢向明和槐邊走在一起，準備把這些土地給他們建歌舞學校。能成嗎？您什么意見？”

“現在我們工資也不在乎幾個月。關鍵是早一日把初中和初等農校定下來。”

何玉萍看著這些同甘苦共命運的民辦教師，淚如泉涌，她極力克制住情緒說：我代表全縣感謝你們！現在還想著我們的學校，我們的孩子。如果我們縣度能夠像你們老師一樣工資不及時不喊曲！這是什么精神？這是大槐樹精神！讓我想到了清朝末年的王寶訓。你們就是當代的王寶訓，當代的農民教育家。一位老民師問我，為什么一個縣里的干部老來這樣貧困的學校？為什么放著好好的副縣長不去爭奪？今天我告訴大家，我只是想讓世人知道，因為我愛民辦教師，代課教師，是這些草根教師們擔當起農村教育的半壁江山。好學校想進去農民的孩子多交不起高昂的借讀費，連中心校沒有關系都進不去。當我看到孩子受苦比自己吃苦還難受，不希望這些孩子因為貧困而荒廢學業，不想那么多有才華的孩子不能不上學。我想盡一切辦法去籌資，去招商，許多許多的謠言，許多許多的不理解我認了！因為我也曾干過普通的民辦教師啊！只是沒想到王金山，一個地北市有名的官商之家，是官二代、富二代，他放棄了大學來到這里。他付出了多大地代價！我們和他相比，又算什么呢？”

事后，何玉萍到中心校在王金山的宿舍里和他談心。當問到他為什么又回來？這位愛她又不敢接受她愛情的王金山沖動地說，因為大槐鎮需要他。當何玉萍再問什么困難的時候，他說這里的村民善良、純樸，好多事不能怨百姓，應該把責任推到我們自己，是我們做的不夠。辦初等職業學校的群眾基礎很好，只需要領導抓緊辦好事。

“我會請示縣委辦的。”何玉萍含淚告別。

王金山帶著藏大槐、白云鶴送到大門口，準備去選一個風水寶地，早日建好學校。