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“恐怕，我有當槐樹林村小的光桿司令了！”王金山不知道怎么離開了何玉萍。他心不在焉地沿著來時的路走著，他所想的不是個人的恩恩怨怨、情情愛愛，而是學校和孩子們。

“等一下！”何玉萍喊住了他。她夾著一個藍色的文件夾來到王金山的跟前，壓低了聲音說：“請你不要誤會。其實在每一個姑娘心里，你是可以托付終身的英雄。”

“其實，我現在想的是學校--”

“那我和你一起去槐樹林。”

王金山坐上了何玉萍帶來的馬車，不足二十里的路程走了個把鐘頭。

他們很快槐樹林。槐樹林小學就在神母槐東槐樹林村委不遠的地方。王金山提議到神母槐前一拜。何玉萍建議以后再說，今天好多事要辦。

在一片長滿野草的空地上，兩個姑娘正割青草，見王金山和一個特有氣質的姑娘走過來，忙放下手里的鐮刀，異口同聲地吆喝：“新來的老師來了！我們可以讀書了。”

當王金山告訴何玉萍，三個快讀中學的姑娘如今在讀小學，每天還要完成割草、挑水、做飯、喂牲口的活兒，何玉萍心酸地流淚了！

“我叫漢向前！”

“我叫漢向來！”

“漢方才！”

“漢方正！”

…………

沒有誰事先安排，孩子們把王金山、何玉萍圍住了，他們渴望老師的到來，最擔心老師突然的離開。

王金山站在一塊石頭上，頓時威風凜然，感覺就是一位軍威赫赫的教官！“全體都有--集合！”王金山朝著正揮舞著鐮刀的姑娘們大喊。

姑娘們像一個個聽到命令的戰士們立刻跑到他的面前，藏之帆還卷著褲腳，藏槐花還沒來得及系好領口的扣子，半個白白的小家伙跑了一半，幸好被藏之帆收拾得及時，不然要丟大的了。

命令如山倒，王金山一臉的威嚴，從“天地君親師”娓娓道來：“這兒是什么地方，是大槐鎮的中心地帶。兩千多年，這兒還是一片沙漠。有一位皇帝的弟弟，他反對民族之戰，追求民族和平，他告別皇宮里的繁華，帶領軍隊來到這兒，不是來打仗，而是在荒蕪的沙漠上建起一座城池--龍馬縣。讓這兒的民眾安家樂業。那位御弟就埋在沂馬山炎黃廟的旁邊。我們是炎黃子孫，讓我們站在這座城池里，為天下追求和平，民族團結的英雄們，深深地鞠躬！”

孩子們跟著老師面向炎黃深深地鞠躬。

“不要以為老師在搞迷信，我們是在詮釋傳統文化的意義何在。”王金山接著講：“這里還傳說，我國古代有一位姓孔、名丘的教育家也來過這兒游說他的儒家思想，傳播儒家文化。人們為了紀念他修建夫子廟。甲午戰爭爆發，一位年輕的母親救下了抗倭英雄；抗日戰爭時期，我的爺爺也被一樣的母親救下；知識青年扎根山村，我的父親也被一位年輕的母親救過。就這樣，神母槐的傳說越來越真。”王金山接著講，“我們流傳著‘敬師長，孝父母’的格言。我們有兩個先生：教師和醫生，一個負責我們的文化、思想、精神；一個負責我們的身體。我們有三個母親：娘、黨和偉大的祖國。請為我們的先生和母親深深地鞠躬！”

孩子們鞠躬的動作非常到位，內心激情澎湃。

王金山講了一會兒，指著北面的烏蒙山，“那里有一座天地廟，修廟的初衷一定不是為了傳播迷信，而是要傳承天空的碧藍，才是鳥兒飛翔的樂園；綠色的土地，才是生我養我的家園。天有我們的夢，地是我們的根。每一片天空，每一片土地，容不得污染，更不能失去！我們要保護她們，建設她們。讓地更綠，天更藍，大槐樹人更美，更幸福！”

王金山后退一步，孩子們后退一步。王金山接著講：“我們踏著腳下的土地，仰望湛藍的天空，再深深地鞠躬。”

“同學們，我是漢族人，來自地北繁華的都市；你們人不多，但好幾個民族，是天南土生土長的人。為了實現美好的理想，讓我們團結合作、攜手共進。從今做起，從我做起：‘好好學習，天天向上’。”

“好好學習，天天向上。”

“好好學習，天天向上。”

“好好學習，天天向上。”

…………

好多村民帶著孩子過來，不一會兒將大家圍住，開始好奇，后來敬佩，最后情不自禁地鼓掌、喝彩。

孩子們稍歇息了一下，王金山以一個渾厚的男中音大喊：“立正！向左——看齊！”

王金山不是不懂口令，而是要“以不變應萬變、以萬變應不變”來培養學生應變能力。這就造就了他的野馬地位。王金山說順時針轉自古皆然，天經地義！表就這么轉，人就這么轉，天亦這么轉，誰想改變就要付出代價！

王金山想變一下，突然喊道：“向后轉！”

孩子們搞得人仰馬翻，岔氣的岔氣，閃腰的閃腰。王金山穩了穩，喊道：“報數！”

“一、二、三……”