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那是紀春花。

那又如何？

一絲迷惑在唐文哲眼中稍縱即逝，但很快俊容就又回復成平時模樣。

他發現他有時真搞不太清楚顧盼晴究竟在想些什么。

而顧盼晴當時抽開手，也只是就這么靜靜無語望他。云淡風輕一句話，可她眼中卻彷彿有烏云聚攏般，將她目光團團包圍，瞬目間陰陰暗暗、撲朔迷離，就好像要將世上所有光芒都阻隔在外似的。

于是，他更不懂了。

另一頭，宋星海閉目久久不語，內心膠著影響外在行為表現，攥在掌中的拳頭松了又緊，如此反反覆覆，卻就是遲遲沒有下一步動作。

不過短暫三分鐘的靜默，卻令人感覺已經過上一世紀。

直至最后打破這場靜寂的，不是上課鐘響，也不是宋星海又控制不住再揮起的拳頭，而是、廣播。

一通極其憤怒的廣播。

「建筑二甲宋星海、電子一乙宋月煥、高中部一年十七班紀春花、高中部一年一班柯琛瑜，以上宣讀到名字的同學，請立刻、馬上至教官室報到！以上，再復達一次……」

一年三班教室外，眾人屏息觀望。

宋星海仰天大息一口，終是忍無可忍，一拳忿忿輪向仍頹坐在地、默笑不止的少年……后頭的圍墻。

看戲的群眾嘶了一聲。

光看都痛。

鮮血在他指節處炸開，老舊水泥墻上清楚印上一道血紅斑駁的拳印，他重重一喝：「走！」音量之大，振聾發聵。

最終，隨著人群散去，這一場一早就過分喧騰的鬧劇，也在第一堂課的鐘聲響起時，落幕了。

以及，顧唐二人靜止無波中卻彷有千層浪的沉寂對望，也落幕了。

唐文哲最后只在顧盼晴坐回位置上時，這樣悠悠飄了一句……卻讓人不確定是不是要給說她聽的。

他說，早知你這么在意，我的傘下就不會有其他人。

話音落，他只是自若尋常地自抽屜里拿起數學課本還有一支鉛筆，抬眸佇了一眼前座少女微僵的背影，便垂目專注起眼前的演算題不再作聲。

當時神情，冷得教都人讀不出喜怒。

早知你那么在意，我的傘下就不會有其他人。

我的傘下……就不會有其他人……。

那一天，顧盼晴全心全意都投入了下午英文課的話劇發表，無暇細想、更不敢多想。

即使她十分在意、百分在意，卻從來都是隻字未提的。

唐文哲說的……會是什么呢？

午后，英文課時，整個班級移駕到藝文大樓五樓的會議廳。

英文老師對顧盼晴這組表演的流暢性、以及劇情改編讚賞有加，尤其是顧盼晴反串飾演王子的這個角色令人耳目一新。從一開始出現至最后結束時的畫龍點睛都成為全劇亮點。

雖然也是主角之一，可鏡頭分明比白雪公主還有壞皇后還要少上許多，卻在每一幕的出場，一身自帶的光芒屢屢掩蓋過其他一干眾人。

顧盼晴著男裝的模樣，也十分好看呢。

佟詩澄這樣說。

英文老師給了極其高的肯定，也好奇問了這一組的分鏡是由誰編撰，當全組眾人目光一併偏在顧盼晴身上時，她只是這樣淡淡地說：「是我們所有人一同討論出來的。」

英文老師垂目笑了一笑，輕輕頷首，在顧盼晴的成績備註欄上默默畫上了某個標記。

她是見過顧盼晴從前資料的。

是誰說她操行不優？

成長是什么？

成長應是，進退有據。應該是、所有的在意與不在意，不再讓你患得患失。

這應是時間給人最寶貴的東西，即使這些仍遠遠不足以填平曾經落在心底的空洞。

但是，你仍成長、你仍茁壯，甚至也許有朝一日，你終將不再勉強去留住，那些原本就留不住的東西。

顧盼晴想，也許有一天，顧豐鼎會放開小夫人的手讓她離開顧家，也許有一天自己也會將后院池塘里的金魚放歸于山川湖泊之中。

也許……