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現在，王倫所處的位置，可以說是街頭，也可以說是街尾，但無論如何，總是一個盡頭了，再過去，就沒有用石塊鋪就的大道了。

摸獎用的是分還是角？還是叫角吧。但這樣子不對，確實不對。如果是這樣子的話，那是貨幣價值就有著很大的問題，一方面，是沒有幾塊錢的一斤的豬肉，一方面，又是輪“角”算的學生零食，還有抽獎機會。

混亂而沒有真實，或者是局部真實的貨幣體系，不會存在于正常運轉的現實。但王倫早已是適應了，真實還是虛假，對于王倫而言，毫無意義，反正，這樣子的偉力，不是王倫可以反抗的。這樣子下來，還不如憑著一點靈光從中牟利。想來也不會被造物主打壓，畢竟，那些對于王倫而言極好的東西，說不得，在造物主看來，也不過是可以隨意捏造的幾行數據。

南鎮小學，全名“南鎮中心小學”。曾經也有過野望，就是依據著這么的一所小學開連帶開發周邊環境，可惜，沒有辦法談攏。除了周邊農田菜地無法征收外，更大的麻煩是每年一次的洪水來襲。滔滔的江水，裹挾著黃泥，將這一片及往下的村落，全部淹沒。

南鎮臨江的部分，能夠存活的，也不過是街道中部往上的那幾百米區域，恰恰是卡在糧所那一帶。而再下去一點的鎮政府，也是遭劫，被淹沒了一層，臉面什么的，都是丟光了。

“南鎮中心小學”的門匾外，就是依附著學校生存的小店了。不多不少，正好六家小店，都是些小賣部。學校也沒有驅趕或者打壓，事實上，這幾家人，要么就是當初被學校征收了土地，要么就是學校職工，學校實在是沒有辦法下手。

這還只是小智慧，在建立學校的工程中，實在是有著太多可以謀劃的地方了。有的人，是爭一時之財，有的人，就是為后世子孫謀劃。

南鎮街面上的三所學校，他們的建立，都是有受過南沙村的恩惠，他們的建立，有著一部分，就是建立在南沙村的土地上。本來那些土地都該是被簽署契約買賣掉的，可惜，南沙村耍了手段，沒有簽約成，只是說看在政府的面上，將那些土地無償給予建造學校。

等到學校建設完成了，投桃報李，出自南沙的學生，都可以得到一定的補償，在錄取分數上，得到回饋，甚至，一些學校修筑在學校周邊的平房，也是可以得到租賃優惠，比如，靠近糧所的那六家平房。

不要小看這么一點的優勢，有時，就是這么的一點優勢，劃分了兩個世界。比如，想要參與市縣的考校，那就必須得到學校的引薦，那樣子的引薦，不是一次兩次的考試就可以決定的，要看“綜合評價“。整個南鎮也不過十個名額，憑什么可以奪下一個名額。如果是出身南沙的話，就算是差著一些，學校也得是認了。否則，南沙村里的族老，隊長自然會是來學校鬧騰，“你學校都是靠著我們村建起來的，憑什么不讓誰誰誰去。”

這話，沒法爭辯，校長也是憋屈，這是前人留下的債務，偏偏還得是受著。當然，一般也不會出現這種情況，大家都有著計較，自不會自找麻煩，更別說，大多數的老師，也就是出身街道，南沙，崗村這些鄰近的地方，彼此都會有所顧忌。

小學前的六間小賣部，生意最好的，還是靠近學校的那兩家，這里面，也有著計較。一家，本就是和校領導有著關系，家里媳婦也正是學校老師，很好看的那一種，唯獨兒子不爭氣。也虧得兒子不爭氣，否則，也收不到這樣子的美人兒。是的，就是美人，可惜了，就是在讀中學的時候，就被那男的看上，然后，帶回家，該做的，不該做的，都做了。那女的自然是受了恩惠，師范，學校，一路走來，順暢的很。

就是氣壞了她家的父母兄弟，然后，斷絕了關系。這樣子的一件官司，可是在整個南鎮傳遍，名聲，也沒了，事業，也就止于一個小學老師了。這樣子的發展，正是男方所想要的，就是這樣子，老老實實地教上一輩子小學生，靠著學生的喜愛，吸引學生在自家小賣部里消費，那就是極好的了。否則，有了進步，說不定，就看不上自己兒子了。

這時候，教書還是很有前途的，學生有出息，或者資歷到了的話，也可以教導更高的年級，或者，作領導。可惜了這女的，浪費了那樣子的容與貌。她那動聽的聲音，王倫可以至今記懷，只是不曾再見罷了。

相對的另一家，也就是被學校征收了部分土地的，那就是靠著口碑和良好關系運轉的了。一方面，學校里大凡有著些學生活動，他們這里都會有著幫忙，或許幫不上什么，但就是那么的幾下幫扶，和在場的學生說上幾句，自然而言地得到了學生的好感。加上常常在學校露面，學生也更愿意和他們打交道。買賣時彼此的一句交談，嘿，我和這里的人兒相識，在同學面前，多有面子。這樣子的學生很多，他們求的，就是一個認可，一個認識很多人的表現機會。