喵介提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

沒有娃娃的日子，似乎并沒有想象中這么難熬。

雖然失去了曾經(jīng)擁有的一切，但是少女自身已經(jīng)改變了。

被娃娃，被和娃娃在一起時(shí)的生活給改變了。

因此即便沒有了娃娃，也失去了曾經(jīng)的擁有的一切，少女依舊很快走出了這段感情，然后開始了新的生活。

只是……

不時(shí)的……

她依舊會(huì)回想起娃娃還在的日子。

依舊會(huì)懷念，那像節(jié)日般的每一天……

…………

“‘神隱’……”

坐在肯德基里，蘇銘仍在想今天下午自己班長(zhǎng)告訴自己的故事以及她的請(qǐng)求，就連自己之前吃到一半的漢堡套餐已經(jīng)冷掉了都沒有注意。

“被神怪隱藏起來”，受其招待，而從人類社會(huì)消失、行方不明。

看著用手機(jī)在搜索引擎里找到的，對(duì)“神隱”的解釋，蘇銘依舊有點(diǎn)愣神。

“這個(gè)世界真的存在這種事情？”

雖然平時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到別人講“你有聽過這樣的都市傳說么？有個(gè)……”這樣玩笑般的話，但是……

從雪梅下午的語氣和神情來看……她的話語中絕對(duì)沒有一絲一毫“玩笑”的影子……

可如果這不是玩笑的話……

“那事情就變復(fù)雜了啊……”

哪里復(fù)雜？

哪里都復(fù)雜：因?yàn)檫@事從兩年前開始就不曾結(jié)束過！

不，不僅僅只是“不曾結(jié)束”，而是……又一次繼續(xù)開始了……

想到這里，回想著在聽完“雪梅的故事”后自己思考出來的內(nèi)容……

開始感到頭痛蘇銘下意識(shí)地就想揉自己的太陽穴，可是還沒動(dòng)手，他就訕訕地把手放下了：他想起了雪梅“你這樣很像老頭啊”的吐槽……

…………

那么，在聽完“雪梅的故事”之后，蘇銘思考出了什么呢？

（總之來想想看吧，兩年前的“故事”……）

總之來看看吧：“都市傳說部落格”中的“故事”……

這兩者之間不是非常的相似么？

（之前因?yàn)閱枙愿缫恢倍加X得，“故事”和“現(xiàn)實(shí)”之間有“重疊”……）

理由有簡(jiǎn)單：同時(shí)很明確……

雪梅“打扮成人偶過”，羨梨“拒絕外界”，我“話不多”，他有點(diǎn)“爛好人”，溪花姐“在娃娃店工作”……

這正好分別對(duì)應(yīng)了“娃娃”、“沒朋友的少女”、“沉默寡言的男孩子”、“愛照顧人的大哥哥”以及“喜歡娃娃的大姐姐”的角色定位……

可如果是這樣想……

那“故事”就只能是故事：比起巧合的地方，那些對(duì)不上的地方會(huì)更多……

（畢竟，在“故事”里說的是‘曾經(jīng)的故事’，而不是“現(xiàn)在的”，既然如此，“故事”里的角色又怎么會(huì)和現(xiàn)在的人完全對(duì)上呢？）

那么，換個(gè)思路來考慮：結(jié)合雪梅的故事來想想吧……

兩年前，以及更早之前，現(xiàn)在委員長(zhǎng)性格的雪梅是一個(gè)“陰沉的孩子”，而現(xiàn)在抗拒外界的羨梨則是“好到能輕易獲取所有人喜愛的孩子”，這要是放到“故事”里的話……

（就和之前的判斷正好相反了：雪梅才是“少女”，而羨梨則是“娃娃”。）

能完美的說通……

想想吧，看看吧……

“如果那一天，她沒做那件事就好了”，“少女”這么想過，可是她后悔的做的是“什么事”呢？

這后面，在故事中說的是“帶娃娃回家”的事，可真的是這個(gè)么？從后面來看，更應(yīng)該是“導(dǎo)致娃娃消失”的某件事吧？

（“消失”，“神隱”……這兩個(gè)詞被聯(lián)系到一起實(shí)在是太簡(jiǎn)單了……）

后悔造成“娃娃”消失的“少女”，后悔造成羨梨被“神隱”的雪梅，她們被聯(lián)系到一起也實(shí)在是太簡(jiǎn)單了……

至少在最大的整體上，這些都是一致的……

那么……

（剩下的就是中間過程了么……）

在整體是一致的現(xiàn)在，就只剩下“過程”的問題了啊：思考至此，蘇銘基本已經(jīng)確定……不，比起說“確定”，應(yīng)該說他已經(jīng)相信“故事”和“兩年前的事”是“重疊”的了……

但是……

依舊有幾個(gè)問題他沒能想明白……

（除了“娃娃”、“少女”外的這三個(gè)角色是怎么回事？）

如果是“兩年前”的事的話，那怎么都不可能和蘇銘他們?nèi)擞嘘P(guān)：?jiǎn)枙赃€好說，蘇銘是進(jìn)了高中才認(rèn)識(shí)雪梅的，至于溪花，她是在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)他們的……

那么……

如果這“三個(gè)角色”不是指蘇銘他們的話……

他們存在有什么意義呢？

代表“少女”交到了新朋友？

但后來他們還是離開了吧，看后面，“少女”新的生活里也不存在他們的影子不是么？

這樣刻意描寫這三個(gè)角色有什么意義呢？

這些問題蘇銘想不明白：他不能簡(jiǎn)單地將之認(rèn)為是“故事”中寫了“無意義的角色”，如果是說，他還能這么去思考，但是……

（這是與“現(xiàn)實(shí)”重疊的“故事”……）

這樣的話，他完全沒法這么去想：這些“角色”的存在絕對(duì)是有原型的，而且還是“很關(guān)鍵的人”……

可這些是誰，哪里關(guān)鍵了……

當(dāng)時(shí)的蘇銘沒能想出來……

…………

“其實(shí)當(dāng)時(shí)直接問班長(zhǎng)就好了……”