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再次回到賽場(chǎng)后，上半場(chǎng)還有不足10分鐘。打后腰的董安國，還得得到啟發(fā)的后衛(wèi)沈重開始注意搶斷，林下隊(duì)幾次有些倉促的傳球被斷后，連傳球都慌亂起來。

幾次反擊都打的有聲有色，經(jīng)過一次流暢的配合后，像都開了竅一樣，前場(chǎng)的跑位更加靈活。也就是射術(shù)不佳或者運(yùn)氣不好，不然上半場(chǎng)就不會(huì)只是2：0。

乘著這機(jī)會(huì)，林文雷叫過宋奕銘，給他指點(diǎn)怎么去卡傳球路線，保護(hù)禁區(qū)前沿。

“注意這個(gè)10號(hào)沒?他上場(chǎng)以后這兩次傳球?yàn)槭裁次ｋU(xiǎn)?”

林下校隊(duì)在上半場(chǎng)最后5分鐘換上了一個(gè)小個(gè)子10號(hào)，兩次傳球都打過防線，造成了一定威脅。

宋奕銘想了半天：

“他的接球是故意停大，逗沈重上搶嗎?”

宋奕銘不敢肯定，先問了一句。林文雷很確定的點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“你看，我們發(fā)現(xiàn)他們傳球力量輕，就開始上搶斷球，人家就會(huì)利用這個(gè)引誘我們上搶，再打身后。有時(shí)場(chǎng)上的特點(diǎn)是在不斷變化，對(duì)不對(duì)?而且你在仔細(xì)看看，這小子憋著壞那，想想下半場(chǎng)他會(huì)怎么做，你們?cè)撛趺崔k，這是你今天的作業(yè)。”

中場(chǎng)休息，林文雷也只是提醒下半場(chǎng)對(duì)手會(huì)有變化，林文雷只是像留作業(yè)一樣，預(yù)想了林校隊(duì)在中前場(chǎng)、后場(chǎng)的幾個(gè)可能。但把判斷和應(yīng)對(duì)都交給了隊(duì)員們。

洛拉提醒了主力的蘇坦、韋一、劉錦同、羅莉都最多還有5—10分鐘體能，林文雷就安排了姜末、戚長征、夏潯打鋒線，中場(chǎng)用了孫皓、韋一、宋奕銘和董安國，后衛(wèi)線董安世、沈重和姜山。

“怎么分配體能，也是對(duì)比賽的一種控制。今天是友誼賽，如果是正規(guī)比賽，只有三個(gè)換人名額，那我們也就打上半場(chǎng)就可以舉手投降了。不過體能是以后的事，今天還是能跑多少跑多少，有的是隊(duì)友幫你踢贏這個(gè)比賽。該怎么踢還怎么踢，有規(guī)則不利用我們又不是傻瓜。”

“教練，我看他們10號(hào)過人很好，可那會(huì)老裝不會(huì)過人，是不是想下半場(chǎng)偷雞呀?”

林文雷驚訝的看了眼沈重，這個(gè)留了個(gè)短寸頭，像個(gè)小和尚一樣的小男孩一直有些內(nèi)向，總是踏實(shí)的完成要求，話也不多，沒想到居然能在幾分鐘里就發(fā)現(xiàn)了問題，還是在場(chǎng)上身在其中的情況下。本來林文雷只和宋奕銘暗示過，也打定主意寧可失球，也要他們了解下對(duì)手的狡猾，沒想他居然已經(jīng)被沈重注意到。

林文雷伸出大姆指給沈重大大的點(diǎn)了個(gè)贊。

“很棒!接著想怎么應(yīng)付吧。”

下半場(chǎng)一開始，林下校隊(duì)加強(qiáng)了逼搶和犯規(guī)，特別在裁判看不到的地方，完全是有部署的統(tǒng)一行動(dòng)。