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時間臨近九月。

隨著《父子時刻》的錄制結(jié)束，直到最后一期，觀眾們也沒再在節(jié)目里見到梁千歌再出現(xiàn)過。

九月初，梁小譯正式從幼兒園畢業(yè)，開始念小學一年級了。這家小學是薄修沉之前就安排好的，在梁小譯五歲生日時，薄修沉送給了小家伙一份某新建私立小學的百分之八十股份，梁小譯這次就是以校董兼新生的身份，正式報到

這家小學的。

這家學校叫“英才小學”，名字有點大眾化，但是從建立初期開始，便打的是精英教育的名頭，無論是師資還是校內(nèi)設施，都往高大上上面使勁兒。

如今學校也開辦兩年了，第一年的時候，招生率還是比較低的，為了拉學生，招生辦也會根據(jù)戶籍所在地，網(wǎng)羅本地普通家庭適齡學子。

但是第二年招納新生時，就開始有意的，往家庭條件比較優(yōu)越的家庭動腦筋了。

兩年下來，招收的班級還不算多，但是整個校園也的確是一副欣欣向榮的模樣了。現(xiàn)在一個年級五個班，一個班二十個學生，一共六個年級，總聽人數(shù)也不過六百多，但是這只是辦學初期，后期鼓勵學生參加市級、國級的比賽，得了獎學校再跟著上上

新聞，名聲出來了，慕名而來求學的家庭肯定也多了。

辦教育本來就不是一蹴而成的事，都得慢慢來。

這間學校離梁小譯的家不是很遠，但也不近，開車要半個小時左右，搭公交轉(zhuǎn)地鐵就比較久了，要一個小時。

現(xiàn)在薄修沉給家里安排了司機，每天會有專人送梁小譯上下學。小學的生活，在梁小譯看來，和幼兒園沒什么太大的區(qū)別，就是作業(yè)多了點，但這也沒什么，對于梁小譯來說，下課后的課間十分鐘，完全足夠他做完一個科目當天布置

的作業(yè)了。

小學的作業(yè)那點難度，基本就是沒有難度，所以沒事的時候，梁小譯更多的時候，還是自己刷奧數(shù)題。

開學兩個星期后，數(shù)學老師找到了梁小譯。對于梁小譯校董的身份，學校只有校長知道，其實梁小譯自己都不知道，這家小學是爸爸讓他來的，來的時候也沒說這就是前兩年你生日時，我送你的那家學校。當年的

事，梁小譯過后就忘了，壓根不記得自己有所學校。

數(shù)學老師找到梁小譯，是因為聽說他會做奧數(shù)題。

現(xiàn)在學校，高年級的學生，五六年級的，就有一些報名參加奧數(shù)比賽，作文比賽的，低年級的學生，也有報名美術比賽，體育比賽，音樂比賽之類的。

數(shù)學老師來問梁小譯，就是想問問他，既然你上過奧數(shù)班，有沒有想過報名比賽。

梁小譯以前也參加過鋼琴比賽，但那個畢竟不是本行，就是幼兒園當時缺人，讓他去頂頂，他自己也不太喜歡藝術類的東西，他還是更喜歡數(shù)理化。

“什么比賽？”梁小譯問道。

數(shù)學老師就給他說了一些，等十分鐘的課間休息結(jié)束，梁小譯已經(jīng)報了三個奧數(shù)比賽，希望杯，教育杯，優(yōu)秀學生杯。數(shù)學老師拿著三份報名表，失笑不已，他之后還跟別人說：“這孩子倒是不謙虛，一口氣報了三個，那些題型可都是針對高年級的，他就算學前被家人送去上過奧數(shù)班，程

度也不一定趕上高年級的尖子生。”

有人就說了：“那你還鼓勵他參賽。”

數(shù)學老師說：“從小適應比賽，適應考試，對他長大也有好處嘛，他既然有底子，去開開眼界，見見世面，也沒壞處啊。”

老師鼓勵參賽，但是并不一定是要求你一定要得獎，每次比賽都是一次經(jīng)驗，吸收了經(jīng)驗，以后才能越來越優(yōu)秀，這就是中國的教育模式。

結(jié)果兩個月后，這位數(shù)學老師一臉懵逼的站在校長旁邊，跟拿著獎杯的梁小譯，一起拍了一張宣傳照，聽說這個宣傳照，是要上教育月刊的。