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轉眼就到了月初，日本陸軍士官學校這期學員的畢業考核正在進行中，所有學科考完后，將是戰術指揮測試，所有學員根據學校指定的戰役地圖，進行圖紙上的排兵布陣，將成績優秀的學員每五人一組進行組隊，來進行戰役推演，攻守方由學員抽簽決定。

當成績出來后，兄弟八人的成績均屬優秀，于振海的成績更是排列在目前的總分第一位置，接下來就是進行組隊，準備迎接戰役推演。

按軍校編組要求，每組五人。

于振海帶領的一組是：于振海、馮占魁、張二虎、李三娃和陳福榮。

另一組由包占山帶領，包括趙鐵牛和于桂濤，由于每隊需要五人，包占山直接將兩名蒙古族學員巴特亞特和胡雷爾拉入了編組。

很快抽簽結果就出來了。

于振海抽簽被分配在第七場，其對手恰巧是田中義雄為首的小組，其中成員就有橋本康一。

包占山抽簽被分配在第九場，其對手是吉野二郎為首的小組，其中成員有渡邊、石井、山田和田中。

由學校的訓導處、日本軍部參謀部安排人員進行裁判，日軍陸軍部還專程將駐華軍事顧問前德國國防軍總參謀部作戰處處長喬治·魏采爾組成的觀察團請來監督指導。

戰役推演這天，在離學校十公里的郊外一個訓練場地上，早就由工兵制作了若干個大型沙盤，沙盤旁邊有兩擴音器，由一名作戰參謀將雙方的排兵布陣向評委們解說，并將裁判的情況，公布于眾，距沙盤不遠處有兩個相距一百米的野戰指揮營房，這將是角逐雙方的指揮部，將由校方指定的作戰參謀將雙方的部隊調動情況傳遞到裁判組。

當第七場于振海和田中義雄對決抽簽時，田中義雄抽到的是進攻方，兵力為六個聯隊，每個聯隊下轄，三個步兵大隊，一個戰車中隊，一個炮兵中隊，一個運輸中隊，一個騎兵中隊，分四路從北、西北、西、西南向守方進攻。于振海抽到的是防守方，兵力為三個聯隊，兵力配置相同。兩方原始相距一百公里，模擬戰役時間為半個月，進攻方勝利標準是消滅防守方三分之二的兵力以上，防守方勝利標準是在模擬戰役時間內保持兵力在三分之二的兵力以內，或消滅進攻方一半軍隊。

當身穿德軍將軍軍服的喬治·魏采爾聽到于振海是中國人時非常感興趣，他走到于振海面前用生硬的漢語問道：“于，你有把握嗎？”

當于振海看到是身穿德軍將軍軍服的喬治·魏采爾，立刻向喬治·魏采爾行了個標準的軍禮，然后用標準的德語非常自信的回答：“報告將軍閣下，我有把握贏得勝利?！?

喬治·魏采爾吃驚的看著于振海：“沒想到你的德語如此之好。好！小伙子，我期待著你的勝利。”

喬治·魏采爾回身對身后的上尉參謀說道：“卡爾，你到于的指揮部，看看他是否真的很出色?！?

“是！”

卡爾又向于振海說道：“于先生，認識你我很高興！我同時希望你能給我驚喜?！?

于振海向卡爾伸出手來友好的握了一下說道：“歡迎你！卡爾上尉，我想你將會很滿意的?！?

在一聲開始的命令后，雙方進入正式交戰狀態。

于振海和小組成員，看著桌面上的地圖和雙方兵力的分布，紛紛提出各自的意見，最后于振海提出了自己正面節節抵抗，主力以高速機動和強火力集中的方案，向側翼迂回，先消滅掉其一部，然后再擴大戰果的計劃。

很快于振海的提議受大家所接受，并進行補充完善，此時，田中義雄的進攻開始了。

田中義雄進攻方案是：各以一個聯隊從左右兩個方向包抄迂回，中央四個聯隊集中推進。

于振海立刻對應進行防御，方案是：首先派出多股精干的小部隊前出進行襲擾進攻方行進；分出一小部分部隊構筑工事，逐步阻擊；所有的火炮、戰車和運輸車輛等強大火力與機動力量全部集中待命。

卡爾看了于振海初期的布陣，十分疑惑，問道：“于，你能給我講講你的想法嗎？”

于振海爽朗地答道：“當然可以。你看，從田中義雄布陣來看，他是中央突破，兩翼包抄的戰術，他兵力多，我兵力少，不能和他硬拼，我先派小部隊襲擾他，再用小規模部隊節節抵抗，遲滯他的進攻，集中機動部隊和火炮先殲滅他左或右路包抄中的一路，再適機消滅他的增援部隊，這樣勝局已定。”

卡爾聽了十分驚嘆：“真是個好戰法?！?

這時，由于受到于振海的小部隊襲擾，和小規模部隊節節抵抗，田中義雄的正面部隊推進得十分謹慎，而右路的迂回部隊在未遇到像樣的阻擊后，進軍速度相對快些，試圖快速插入防守方側翼，以獲得戰役主動。

于振海看到了戰機，立刻命令已經集結的機動部隊、戰車和火炮、還有近二個聯隊的部隊迅速向右路出擊，果斷先將右路迂回部隊以優勢兵力進行包圍，迅速打掉其炮兵，并以火炮和戰車集中沖擊。

很快裁判組判定守方已經快速殲滅進攻方右路這個聯隊。

當田中義雄獲知右路遭到攻擊，急忙派正面進攻的一個聯隊前來增援，并讓其他聯隊加強正面攻擊，而于振海再集中所有卡車迅速運送部隊，集中所有的火炮和戰車打了一個埋伏。

裁判組再次判定守方已經快速殲滅進攻方前來增援的一個聯隊。