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歐陽曉潔、王海清與劉云龍、李周揚、楊工分手后，各自回了一趟老家，都找到了自己合適的身份。

歐陽曉潔找到的身份是民國8年到民國9年間，王文華的黔軍、熊克武的滇軍、劉存厚的川軍混戰期間失去親人的孤兒，后來逃難到了緬甸，從緬甸流落到了蘇門答臘島。

王海清找到的身份是1929年西北軍閥馬仲英在甘肅民勤縣對無辜民眾大屠殺后，幸免于難逃離到西安的無辜兒童，后來獨自逃難到廣州，最后流落到南洋婆羅洲島。

歐陽曉潔、王海清這二人的身份，看來即使未來的中統、軍統有天大的本事也難以查明真相了。

一個月后，歐陽曉潔、王海清都來到了杭州，住在李周揚在保俶路買的一套房子里。他們將按照楊工的要求在浙江大學找工作。

國立浙江大學的前身是1911年3月27日成立的浙江中等工業學堂，1913年更名為浙江省立甲種工業學校，1920年秋升格為浙江公立工業專門學校，1927年7月15日改為第三中山大學，1928年7月1日起，改稱國立浙江大學。　現任校長是竺可楨教授。

三個人根據原來自己學到的高中知識及楊工臨時教授的有關知識，自稱是失業的學生，來到浙江大學求工作。

李周揚是第一個到杭州的，他來到浙大工程機械系求見周承佑教授。

周承佑是南京人，1921年畢業于清華大學，1924年畢業于美國麻省理工學院。周教授問李周揚有啥特長，李周揚看到他辦公桌上有一個軸承蓋，拿來游標卡量了一會兒，再向周教授要了一張紙、一支鉛筆，畫起了三視圖。幾分鐘后，李周揚畫好了圖，交給周教授。周教授問了一些機械原理知識后，問小李究竟掌握了多少機械知識，李周揚拿出了十幾張圖紙。這些圖紙是李周揚根據后世的“三角轉子發動機”的動漫圖制作的，把這十幾張圖紙連起來看，就清楚表示了“三角轉子發動機”的工作原理。

轉子發動機和汽車發動機一樣，是一種內燃發動機，但其工作方式卻與傳統的活塞式發動機完全不同。　在活塞式發動機中，同一空間內（氣缸）要交替完成四項不同的作業——進氣、壓縮、燃燒和排氣?！∞D子發動機同樣也要完成這四項作業，但是每項作業是在各自的殼體中完成的。　這就好像每項作業有一個專用氣缸，活塞連續地從一個氣缸移至下一個氣缸。轉子發動機的發明人是德國人菲加士·汪克爾，他在1924年提出了設想，在1927年開始攻關氣密性和潤滑劑，但二戰爆發后，汪克爾暫停了研制工作。直到1954年才生產出了第一臺轉子發動機。

周教授也是第一次看到這種發動機，于是將小李留了下來，讓李他到機械實驗室做實驗員。

李周揚在浙大工作了十幾天后，歐陽曉潔、王海清也先后來到了杭州。

歐陽曉潔來到浙大物理系，一個叫束星北的教授接待了他。

束星北教授是揚州人，先后就讀于杭州之江大學、濟南齊魯大學、美國堪薩斯州拜克大學、加州大學，1930年畢業于英國劍橋大學，后到麻省理工學院任助教，曾做過愛因斯坦的助手，1932年到浙大任教，剛剛接受上海交通大學的邀請，準備8月份去上海交通大學教書。

當他要求歐陽露一手時，歐陽從束星北教授放在地上的工具箱了找出幾個廢棄的汽車內胎氣門嘴、氣門芯、螺絲螺帽，在幾個老師的面前制成了一個簡單的檢波器，再組裝了一臺礦石收音機。周圍的老師看到用氣門嘴做成的檢波器、礦石收音機感到很驚奇，束星北教授立即去系主任辦公室，要求錄取歐陽曉潔為物理實驗員。

王海清來到浙大化工系，在系辦公室見到了一位30多歲的老師。王海清問道：“請問周厚復教授在嗎？”

周厚復教授是揚州江都人。1922年畢業于江蘇揚州省立第五師范學校，隨后進入廈門大學化學系學習，后轉入國立東南大學（即國立中央大學）化學系。1929年赴法國巴黎大學攻讀有機化學，1932年獲得博士學位，此后轉入德國柏林大學從事毒氣研究。1933年應浙江大學化學系系主任酈坤厚邀請，在浙大教授有機化學。1934年起任浙大化學系系主任。

那位老師站起來說道：“我就是，你是？”

王海清道：“我叫王海清，從國外回來，想在這里某個差事?！?

周教授道：“哦，你學什么的？”

王海清道：“我學化學的，我會造炸藥?！?

周教授問道：“是黑火藥嗎？”

王海清道：“不是?！?

“黃色炸藥？”

“是硝酸銨炸藥。”

“哦，你會？”

“會。”

“那行，你要哪些原料？列出來后，我給你準備。明天你再來”

王海清就列出了一些原料。第二天，他按約來到化學系，周教授已叫了幾個老師來觀摩。只見王海清將木屑在鐵鍋里把它炒黑，再把木屑、少量硫磺和硝酸銨拌合在一起，然后在老師的注目下，把混合物放進一個鐵罐，放到操場的中間，然后從口袋里拿出自己制作好的電雷管，用周教授提供的二根細長鐵絲接在電雷管的兩個極上，慢慢插入鐵罐。他讓老師離遠一點并趴在地上。王海清也離得10米遠，趴在地上，然后把二根細鐵絲的兩端與周教授提供的一節干電池的正負兩極一碰，只聽“轟”的一聲，嚇得老師們趴在地上好久不敢動彈，操場四周樹上的鳥也被炸的嘰嘰叫著飛向四處。過了一會兒，周教授和老師們才從地上爬起來，看到沒事一樣剛爬起來的王海清，想“這個炸藥好猛”。教授們當然知道這是硝酸銨炸藥，但更感興趣的是王海清的電雷管，周教授問道：“這個雷管是你自己做的？”

王海清道：“是的。”

“你能再當著我們的面做一個嗎？”

“能。”

“好，你把需要的東西也開個單子，我這里沒有的話，我替你去物理系借。”

王海清又把需要的東西開列出來。幾個老師分別去找王海清要的東西了。

一會兒，王海清看見四周很快圍滿了學生，大概是剛剛的爆炸聲把學生引來了。從學生中走出一位滿臉怒氣的中年老師來到周教授邊上，詢問著情況。周教授說道：“我們正在做實驗，沒提前向你匯報，請原諒”，然后把情況從頭到末說給中年老師聽，然后對王海清介紹道：“這是竺校長”

竺可楨，字藕舫，1890年3月出生于浙江省紹興縣東關鎮（即現在的浙江省紹興市上虞區）。1909年，竺可楨考入唐山路礦學堂（今西南交通大學）學習土木工程，1910年，竺可楨公費留美學習，1918年獲得哈佛大學博士學位。1920年秋應聘南京高等師范學校。1934年竺可楨與翁文灝、張其昀共同成立中國地理學會。1936年4月，他擔任浙江大學校長。

王海清見是竺校長來了，忙說道：“竺校長好。”

竺校長道：“剛剛那個炸藥是你做的？”

“是的?！?

“周教授說你還會做雷管？”

“會?！?

“你從哪里學的？”

“在荷屬東印度，也就是我們說的爪哇。”

說著，幾個剛剛去找東西的老師回來了。他們把東西按周教授的吩咐交到竺校長手里。竺校長想了想，看了看周圍的學生說：“大家散了吧，是化學系的老師在做試驗”，看到學生都離開后，問王海清道：“制作雷管危險嗎？”

王海清道：“有點危險”

竺校長道：“那你繼續在這里做給我們看，小心點?！?

王海清于是就在操場上，當著竺可楨、周厚復等教授的面開始制作電雷管。一會兒，王海清又把鐵絲與雷管的二極連好后，和眾老師走到了遠處，再將雷管接通了電池，又聽見一聲輕微的爆炸聲。

竺校長對周主任說道：“這個人可以留下?！?

于是，王海清被周教授聘為化學實驗室中級實驗員。

歐陽曉潔三人在浙大工作后，晚上不是在實驗室就是在家里搞研究。歐陽曉潔根據自己學的知識先搞通電子管原理，然后開始半導體研究。李周揚開始研究汽車的直列式發動機、萬向節、變速箱等。王海清則研究彩色膠卷。其實他們的研究就是把電腦資料上的東西變成一份一份研究報告，或畫成一張一張的圖紙，然后做一些實驗來論證。

一天晚上，周教授因回家時忘了東西回辦公室拿，看見實驗室辦公室還亮著燈，于是他走進實驗室，看見王海清一個人在辦公室記著筆記。王海清看見周教授進來，合起筆記本站了起來。周教授問道：“這么晚了還不回家？”

王海清道：“嗯，在記實驗筆記。”

“哦，做啥實驗？”

“嗯，嗯……”

“我看看可以嗎？”

王海清只好把筆記本遞給周教授。周教授打開筆記本，只見上面記著什么感紅層，感綠層，感藍層，光敏染料，溴化銀，顆粒度，感光度等數據，周教授知道溴化銀是光敏物質，拍照、拍電影都要用到溴化銀。周教授道：“你在研究膠片？”

王海清道：“是的”

“那感紅層、感綠層、感藍層是什么意思？”周教授問道。

王海清根本沒想隱瞞，就說道：“聽說美國的柯達公司已研究出彩色膠卷，領軍人物是美國的二個音樂家萬尼斯和高杜基斯，33年就研究成功了?？上覈谶@方面是一片空白，所以我想在這方面做一點研究。感紅層、感綠層、感藍層是三種對光敏感的物質?！?