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“這一球你有什么看法？”田岡教練的目光還在場內。

“嗯…仙道學長的選擇很好。”彥一想到什么說什么。

“仙道…嗯，我想過讓仙道打控球后衛，告訴你是因為你以后畢竟是球隊的主力控衛，希望你能接受。”田岡教練終于轉過頭來。

“好啊，這無非是一種戰術，仙道打控衛的時候，我們可以雙控衛或者我暫時打得分。”彥一倒是出乎田岡意料之外的爽快。

田岡教練是相信仙道的才華的，他覺得仙道有天賦，不只是在進攻上，在傳球上也是。于是田岡教練就想到了了讓仙道來組織控制場上的節奏。

其實就算以前，球權也大部分都是在仙道手上的，不過現在需要仙道更多的分享球。第一選擇是用最穩妥的方式讓球隊得分，而不是自己攻或者其他。

其實想到這些也不是很難，因為神奈川就有一個很好的例子，牧紳一。

牧紳一就是一個進攻能力很強的組織后衛，或者說雙能衛。

看這種球員，總感覺他處在控球后衛的位置上只是為了名正言順的獲得球權方便自己攻。

不是說牧紳一不傳球，他的組織能力也很強。只是，有時候自己在對方頭上得分就是最好的選擇，為什么還要傳球呢？

這是自信也是自負。

總的來說，海南隊的進攻分為兩個步驟：牧紳一自己進攻然后牧紳一帶動全隊進攻。這一切都是建立在牧紳一的個人能力之上的。

田岡教練相信仙道的天賦，相信牧紳一做到的仙道都能做到。

但是，學習并不意味著一味地模仿。

尤其是在彥一來了之后。

場上，又是仙道在三分線外運籌帷幄，直塞籃下位置極好的魚住，直接轉身完成扣籃。

“我的想法是你和仙道在都能發揮的前提下同時在場上。你也知道這不是一加一等于二的問題，不是說你們兩個都會進攻和傳球就能夠組合好，而且你們倆和球隊也要融合成一個整體。”田岡教練看著彥一，“一會兒你上場之后，試試看互相磨合吧。”

“好的教練！”

“還有，把心思放在比賽上！比賽時間不要分神！”

“……”

“陵南隊請求換人！”

下半場還剩12分37秒，花形投籃造成魚住犯規，罰兩球。田岡教練此時用彥一替換下植草。

“啪！”植草和彥一擊掌。

“加油啊，彥一！”

“好的，學長。”

花形兩罰全中，追上兩分，76：68。

陵南隊發球，彥一運球過半場。

仙道按照之前的戰術提上來接球，這一次是從右翼。下半場陵南隊都是這種戰術。

彥一順勢傳給仙道，然后向左側拉開。

仙道接球不急著運，先觀察場上情況，陵南隊又開始跑位了。

底線附近，彥一和福田交叉掩護，稍延誤兩人的防守者。福田上提，有了接球進攻的機會，而彥一又繞過了魚住，再甩開藤真一點，向底角跑去。

注意力都在彥一和藤真身上…仙道傳球了！

目標是魚住！

原來剛才彥一繞魚住時，眼看著藤真要追不上了，所以花形延誤了一下，這樣阻礙了彥一的跑位，使藤真可以追上，但是注意力分散，又讓魚住在籃下半空位的情況下接球了！

“啊！！~”

“嘭！！”魚住力劈華山！

這一球攻得很漂亮！團隊的配合，仙道的進攻都顯得很精彩，這就是田岡教練希望看到的嗎？