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梁教授心中不悅更甚：“左手邊第五排靠窗的女同學，我希望你能站起來回答我剛才的兩個問題。”

原栩并不知道梁教授說的是什么問題，下意識地看向旁邊的李星辰。

無奈，李星辰只能小聲說：“氣機失調(diào)有哪些類型？津液是怎樣生成的？”

“有難度嗎？這都是一些基礎(chǔ)的問題。”梁教授在講臺上不耐煩的再次詢問。

“氣機失調(diào)，即氣的升降出入運行失常，是指疾病在其發(fā)展過程中，由于致病因素的作用，導致臟腑經(jīng)絡之氣的升降出入運動失常……”女生聲音清冷，纖細修長的身子逆著光直直地站著，不疾不徐的說出了問題的標準答案，比之教科書里面的還要詳細具體，著實把所有人都驚訝了一把。

既然原栩都已經(jīng)給出了具體的答案，梁教授也不好再為難，卻還是不留情面的點出：“基礎(chǔ)知識扎實，也不能上課開小差。這位女同學，我希望你能改進這一點。”

“嗯。”

在得到原栩的應承后，梁教授又重新開始上課。

趁著教授沒留意，李星辰悄聲說：“原栩，沒想到你基礎(chǔ)知識這么扎實。”

“嗯。”聽著無聊的課，又不能冥想，原栩有些興致缺缺的。

“你知道有什么辦法可以不用來上課，但是又可以順利拿到畢業(yè)證嗎？”因為前身是個乖乖女，從沒了解過這些，所以原栩只能問別人。

李星辰正看著PPT，聽到原栩這么一問，有點反應不過來：“什么？你的意思是說可以不用來上課卻又想拿到畢業(yè)證？”

“是的。”

“這……你為什么不想來上課？”

“有什么辦法嗎？”為什么這里的人都那么喜歡顧左言他呢，是耳朵不好使，還是怎樣，總不能好好回答別人的問題。

此時，梁教授又看向了這邊，李星辰連忙老老實實端坐好看向講臺，邊低頭假裝寫筆記。

就在原栩以為李星辰不會回答她的問題時，旁邊推過來一個本子，本子上寫著一行字：梁教授會看到的，我們下課聊。

無奈，這教授也實在是太討厭了，真的不想繼續(xù)待在這里浪費時間。

只好看向窗外繼續(xù)發(fā)呆，可她忘了，上課既不能閉眼冥想，當然也不能發(fā)呆出神。

自帶發(fā)光體的自己，再加上身邊的李星辰，梁教授怎么可能不留意這邊的情況呢？于是，很不湊巧的，再次被叫起來回答問題。

“剛剛那位女同學，請問你可以告訴我現(xiàn)在我們講到哪里了嗎？”梁教授實在是有點生氣了，不是打瞌睡就是發(fā)呆，這是一個學生上課該有的表現(xiàn)嗎？不要仗著自己長得好就可以任意妄為，這么不尊重課堂紀律，如果是這樣的話，當初就不該來讀中醫(yī)，應該去隔壁的表演系，或許以后還能當個娛樂明星什么的。

就算是發(fā)呆，只要是原栩愿意，她還是知道講臺上說的是什么，她回頭隨意掃了一眼PPT，說：“你講到了六經(jīng)病證的分類，太陽經(jīng)證的太陽中風證，其臨床表現(xiàn)有發(fā)熱，汗出，惡風，頭痛，脈浮緩，有時可見鼻鳴干嘔。而且，你后面那句話錯了，應該是對太陽傷寒證的表實而言，并非絕對的虛證。”

原栩不僅準確回答了問題，還把課件上的最后一個問題也回答了，更指出了一處錯誤。

梁教授回頭一看，果然，課件還真的打錯了，這……這……

這回老臉有點抹不開了，這女孩實在是讓人震驚，人家打瞌睡也好，發(fā)呆也罷，不但知道講的是什么，連問題也回答的分毫不差，還知道哪里錯了，讓人反駁不了，就算是雞蛋里挑骨頭也挑不出來。

這尷尬也是真的尷尬，一時間，教室里靜得似乎連空氣都凝滯了，沒有一個人敢說話，都看著那個似仙女般的女孩。

最后，也只能不了了之，畢竟，再較真下去也沒意思了……

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