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就算不是一定能換，你也不必當(dāng)著我有可能被換掉的同桌說(shuō)出來(lái)吧

麥茫茫一瞬間僵硬了，以至于不能側(cè)頭看顧臻的反應(yīng)，她含糊應(yīng)著：“我知道了，沒(méi)有別的事了？”

前來(lái)的通知的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有意識(shí)到任何不對(duì)勁，她還以為，這個(gè)要求是顧臻和麥茫茫基于共識(shí)提出的。

但當(dāng)然不是。在說(shuō)了結(jié)束之后，麥茫茫謹(jǐn)慎地保持著她和顧臻之間劃定的距離，兩個(gè)人做同桌不交流，雖然麥茫茫和以前

的同桌也不見(jiàn)得怎么說(shuō)話，可她偏偏在他身邊感到了壓抑。

麥茫茫邊默背著文言文，邊自我說(shuō)服。她對(duì)學(xué)習(xí)和感情的態(tài)度是截然不同的，如果和對(duì)方充滿了不確定的，她寧愿早早放

棄，只說(shuō)是不想要。

最后一節(jié)語(yǔ)文課，老師留出了珍貴的十五分鐘給學(xué)習(xí)小組互相抽背，一班作為理科競(jìng)賽班，語(yǔ)文的生存空間越來(lái)越窄了，

一篇前兩周布置下去的文言文，愿意抽時(shí)間背的人微乎其微。她下了死命令，今天再背不出來(lái)的，科代表登記名字，親自去她

辦公室背。

教室里背書(shū)的聲音拉拉雜雜地，拖成一片模糊的噪音。

學(xué)習(xí)小組是以同桌為單位的，顧臻調(diào)整了座椅的角度，面向她，自然地問(wèn)：“你先我先？”

麥茫茫臉有點(diǎn)紅，她用課本半遮擋住：“你先。”

臉紅不能全怪她，剛才上著課，有女生傳紙條，誤扔到了麥茫茫的桌面上，紙面上第一句話就是“男孩子的嘴唇是什么味

道的？”

乍一看仿佛是在描述某種食物，停下來(lái)細(xì)細(xì)思考，卻因?yàn)閱?wèn)得既曲折又具體，比直接說(shuō)吻更有遐想空間，回復(fù)的女孩子寫(xiě)

了一篇小作文，事無(wú)巨細(xì)地回憶了前幾天和男朋友接吻的場(chǎng)景，感染力極強(qiáng)，跟隨著她的描述，即使麥茫茫百般逃避，也不能

阻止回想和顧臻的接吻。

顧臻本身的氣質(zhì)無(wú)疑是偏冷的，認(rèn)真起來(lái)還免不了顯得嚴(yán)肅，但有時(shí)候他看向她，眼睛里清淡的笑意似有如無(wú)，又好像是

隨和可親近的，真正走近了，方才知道是錯(cuò)覺(jué)，可能連走近都是假的。只有在吻著她時(shí)，是純粹的專注和投入，沒(méi)有中間狀

態(tài)。

“到你。”顧臻流利地背完，從她手中把書(shū)抽走，麥茫茫的視線落在他的嘴唇上，迅速地撇開(kāi)。

因?yàn)榉中模由衔恼罗挚冢车每目慕O絆，顧臻幾次糾正她。

麥茫茫不喜歡別人說(shuō)她錯(cuò)，并不買賬：“可以在大意對(duì)的基礎(chǔ)上背。”

“可是這是文言文。”顧臻一頓，“算了，繼續(xù)。”

背到一處記憶的空白點(diǎn)，她實(shí)在是背不下去了，顧臻等了大概十幾秒鐘，她也沒(méi)吞吐出下一句，他把書(shū)一合，遞回給

她：“你再去背熟。”

語(yǔ)文科代表從第一組第一桌開(kāi)始走訪，停在他們這桌，顧臻如實(shí)報(bào)了她的名字，語(yǔ)文課代表“啊？”地音調(diào)上升，驚訝地

瞄了麥茫茫一眼。

這一眼明明是中性的，但茫茫覺(jué)得就是侮辱了。連篇文言文都沒(méi)背出來(lái)，名字還被登記在冊(cè)，她哪里受得了。

麥茫茫陰著臉：“顧臻，你打擊報(bào)復(fù)！”

顧臻在寫(xiě)數(shù)學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)她指名道姓，側(cè)眼看到她直勾勾地盯著，這周第一次對(duì)視，他把筆擱下，微靠著椅背，姿勢(shì)輕松，待

笑不笑地反問(wèn)：“我打擊報(bào)復(fù)什么？”

麥茫茫一窒，遠(yuǎn)的她不想再提，近的眼前就有一件：“換同桌的事。”

“我沒(méi)有凡事計(jì)較，等著還回去的習(xí)慣。”顧臻微微皺眉，“而且，為什么你會(huì)覺(jué)得你想換同桌，對(duì)我是一件不好的