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沉婉放心不下小飯店，想明天下午就回去，她還有一些想一起去的地方，所以不剩太多時(shí)間留在這里。

“就是挺好看的。”她走到兩個(gè)人中間，指著講臺上被化得五顏六色的小孩們，“坐下吧他們都站好久了。”

同樣的歌又坐下聽了一遍，很討小孩喜歡的沉婉自然地融入了做游戲的氛圍里。

難得閑下來的周閣走到林錄旁邊，坐下后盯著鞋尖看了幾秒鐘。

“謝謝你們。”他小聲說。

“為什么不看著我說？”

“謝謝你。”他抬起頭又說了一遍，“你們都是很好的人。”

“對，我們都是。”林錄回。

時(shí)針指到十二點(diǎn)，沉婉正在和這群小孩一起畫畫，衣服上沾了顏料，但笑容比顏料還要燦爛。

盡管有些不忍心，但她不得不開口。

“我們要回去啦，有時(shí)間會再來看你們的。”

“啊——”“為什么？”“我還想和阿姨一起玩呢。”“什么時(shí)候有時(shí)間啊？現(xiàn)在沒有時(shí)間嗎？”

……

她無奈地笑笑，向沉婉遞去一個(gè)求助的眼神。

“阿姨以后每個(gè)月都來看你們一次好不好？”

事實(shí)證明確定的承諾比虛無的套話有用得多，小朋友漸漸放開她的手，讓出一條出教室的路來。

“謝謝你們給阿姨寫的信。”沉婉掏出一個(gè)信封，“這是我的回信，我把它放到院長那里，等晚上他再讀給你們聽好嗎？”

“好！”“我以后也一直給你寫信，等你來看我們的時(shí)候再把你的信帶過來。”“我不認(rèn)識字，等我認(rèn)識了就不用聽別人讀了。”

……

“不好。”一個(gè)個(gè)子很小的小孩反對，“院長的聲音不好聽，而且每次都讀得很慢，你給我們讀完再走吧，沉婉阿姨。”

“是呀是呀。”“讀完再走吧。”

“那你開始讀吧。”林錄嘆了口氣，退回角落里，“沉婉阿姨。”

于是一個(gè)悠長的聲音在教室響起，恍惚間沉婉以為自己正站在幾十年前的那間教室里，正深情并茂地朗誦一篇優(yōu)秀范文。

小朋友們好：

收到來信的時(shí)候我很意外，沒拆開之前我以為那是我教過的某個(gè)學(xué)生、或者以前的哪位同事寄來的，拆開之后我的心情比收到他們的信更加驚喜。

你們用最純真的心思寫下了這些字，有些歪歪扭扭，但每一筆都很認(rèn)真，我覺得我拿著金子，但眼淚掉到紙上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它們比金子更珍貴。

……

我當(dāng)過幾年老師，看見小孩的時(shí)候總是改不掉說大道理的毛病，請你們原諒阿姨的這個(gè)小缺點(diǎn)。

這個(gè)世界上有七十多億人，阿姨很想告訴你們，重要的不是我們怎樣來到這個(gè)世界，而是我們來做什么，重要的也不是帶我們來到這個(gè)世界的人，而是我們選擇和誰建立聯(lián)系。

你們有廣闊的世界可以探索，去尋找朋友、愛人、知己……阿姨很期待你們每一個(gè)人的未來，也希望我們都發(fā)自內(nèi)心地相信，我們之間的聯(lián)系是珍貴的。

所以有空的時(shí)候，阿姨很想多收到……

林錄聽了一會，突然想起自己也寫了信。

“安安在哪里呢？”她小聲問周閣。

“在這里。”

一個(gè)稚嫩的聲音從膝蓋傳來。

“給你。”

她拿著一條手鏈，瞪圓了兩只大眼睛，在自己的高度仰視林錄。

“謝謝！”林錄蹲下來，“好漂亮啊，我好喜歡。”

“我也給你寫了信，放到周閣哥哥那里等他讀……”

她沒聽完這句話，說了句不客氣之后就跑開了。

“啊…哦”林錄撇嘴，把信遞給周閣，“那給你吧。”

“沒事，愿意開口已經(jīng)說明她很喜歡你了。我會給她念的。”

遺憾的是他這一整天都沒等到安安愿意聽的時(shí)候，但是按耐不住拆開看的心。

這是一封很短的信：

安安（和周閣）好：

謝謝你和我說話，我兩天或者三天之后去找你玩，很期待你要送我的手鏈。

林錄

手機(jī)上的監(jiān)控顯示嘟嘟在空飯盆前轉(zhuǎn)悠了很多圈，趕在回家之前，他抓住要跑走的安安。

“林錄姐姐說謝謝你和她說話。我們以后多寫信邀請她來玩吧。”

安安對跑步時(shí)突然被攔住感到不滿：“你寫吧。”

周閣無奈地嘆了口氣，小聲念叨：“我寫吧我寫吧，我喜歡給她寫信。”