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雖然之前母親已經(jīng)講過不少，到周公這里，他還是從頭再給韓嫣講一遍。第一篇就是鼎鼎有名的《關(guān)雎》。

話說，專業(yè)的和業(yè)余的就是不一樣。同樣一篇《關(guān)雎》母親大人的講解里那是追求美好的姑娘，最多引申為追求美好的生活。可周公先生就能說出：“此象后妃之德也。”、“求賢”之類的意思來。要韓嫣來說，母親的業(yè)余說法更符合這詩的原本意境，但是，兩人的解釋都不適合講給孩子聽，即使韓嫣不是三歲而是五歲也一樣。

結(jié)論：漢代的啟蒙課本有問題。

因為成人的靈魂、挺好的記憶力加上之前學(xué)過，韓嫣的進度挺快的，令周公很滿意，基本上之前讀過篇章一天能講個五六篇——記解釋比記原文還更容易些，沒讀過的，一天一章，講新課的時候再復(fù)習(xí)一下，記得也挺熟。在測試過韓嫣的學(xué)習(xí)能力后，周公就定下了這個進度，照這個進度，不用一年，就能把詩經(jīng)學(xué)完了。

韓嫣很滿意，整天抱著跟人生不搭邊的啟蒙課本，他懷疑再讀下去自己原本不太高的智商會倒退成負值。周公也很滿意，韓嫣學(xué)得好，他從侯府得的謝禮也就高。

周公決定在原定講《詩》的課程之外，額外給韓嫣講《爾雅》。原本與他講好了，只用講《詩》的，一本《詩經(jīng)》300多篇，對個孩子而言，講個三、五年，都算學(xué)得快的了，侯府給的待遇不低，加上其他學(xué)生，至少夠他寬裕地過上好幾年的了。周公不知是幸運還是倒霉地遇上現(xiàn)在這個韓嫣，學(xué)得快，照這么下去，學(xué)個一年他就沒得講了，一邊高興有個聰明學(xué)生，一邊擔(dān)心自己的未來，真是痛并快樂著。也因為這樣，韓嫣懷疑他講《爾雅》是為了在侯府西席的位置上多呆兩年。

現(xiàn)在，韓嫣看著《爾雅》，再也維持不住面癱相了，嘴角開始抽搐。比起《詩經(jīng)》這才是像正經(jīng)的啟蒙課本吧？為什么父親大人還要自己先學(xué)《詩經(jīng)》？其實，《爾雅》更像是本詞典、百科全書，韓嫣對它的興趣比對《詩經(jīng)》要深厚得多。

糾正一下：是漢代對啟蒙課本的選擇有問題。至少現(xiàn)代幼兒園不會選情詩來講。

周公在講課的時候，還會順帶提一些《論語》、《孟子》、《禮記》等儒家經(jīng)典里的句子，以便對《詩經(jīng)》作注解。有趣的是，在韓嫣的知識范圍內(nèi)，從沒發(fā)現(xiàn)他引用《老子》的話。

即使周公努力延長授課時間，也擺脫不了他在侯府上崗一年便要下崗的命運。

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學(xué)習(xí)知識的日子過得充實也過得飛快，轉(zhuǎn)眼又是一年過去了，到了景帝前元五年春三月，韓嫣四周歲了。弓高侯府接到了景帝的詔命，令在京諸侯、五百石以上官員家有適齡子者一個月后送入宮中，為膠東王彘遴選伴讀。弓高侯頹當(dāng)?shù)諏O則、庶孫韓嫣，正在待選之列。

韓嫣覺得祖父大人和父親大人不太愿意讓韓嫣和兄長大人入選，韓家已經(jīng)是侯爵了，只要不犯大錯，可保世代富貴，根本不用上趕著去跟皇家走得太近。兄長大人會襲爵，而韓嫣，想求上進，也不是靠去做個母親只是美人的藩王的伴讀能得來的。

其實，分析過家人對自己的態(tài)度后，韓嫣也在考慮不做伴讀的可能性。努力扮演好聰明、孝順的形象，以孝廉之名被舉為官也是可以的。如果認真習(xí)武，縱使不從軍、不封侯，整理一下有關(guān)匈奴的資料交上去，也能在武帝朝混個不大不小的官、舒舒服服過一輩子的。選不上，也不算太虧的，即使知道那位以后會成為這個帝國的主人。

只是，皇命不可違，侯府里的老老小小四名男性還是整裝進宮了。

歷史的帷幕在韓嫣的面前掀開了一角。