月寒風(fēng)伶提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

自己并不是一個(gè)真正喜歡學(xué)習(xí)的人，只是來(lái)自未來(lái)的壓力讓她不得不用心的學(xué)習(xí)。

她毀滅了那個(gè)曾經(jīng)愛(ài)鬧愛(ài)玩愛(ài)偷懶的自己，變成了另外一個(gè)人，可是這樣的選擇就是正確的嗎，這就是對(duì)自己好嗎？

何思璇知道自己沒(méi)有資格下定論，她曾經(jīng)走錯(cuò)過(guò)一次，導(dǎo)致自己長(zhǎng)大成人后人生磕磕絆絆充滿了麻煩，而自己已經(jīng)無(wú)心無(wú)力再去改變。

現(xiàn)在的這條路呢？

也許自己能考上比上輩子的自己考得更好的學(xué)校，在那之后呢？

誰(shuí)也沒(méi)有保證過(guò)，考上名校的人一定能有更順?biāo)斓娜松?

只是，她不敢賭。

除了拼命學(xué)，除了去相信能有更好的人生外，何思璇不知還有什么辦法，她曾經(jīng)放棄過(guò)學(xué)習(xí)，把享受和玩樂(lè)看得比一切都重要，從而付出了慘重的代價(jià)。

何思璇知道自己不是一個(gè)聽(tīng)得進(jìn)去勸的人，她害怕聽(tīng)到“玩”這個(gè)字，這個(gè)字讓上輩子的她成為了承托何思宇的笑柄，她對(duì)上輩子幾乎所有經(jīng)歷過(guò)的事情都充滿了敵意，迫切的想要走上相反的道路。

張玲還在苦勸何思璇：“古箏很有趣的，真的，還能鍛煉大腦呢。”

“我知道。”何思璇沒(méi)有忙著直接拒絕，而是換了一個(gè)更迂回的方式對(duì)張玲說(shuō)道：“我學(xué)過(guò)樂(lè)器的。”

“啊？”張玲呆住，從上到下打量了何思璇好幾遍后才不大相信的問(wèn)道：“阿璇，你真的沒(méi)騙我，你平日里連哼哼歌都不樂(lè)意，現(xiàn)在突然告訴我學(xué)過(guò)樂(lè)器，一定是在蒙我。”

張玲下了結(jié)論：“我不信！”

何思璇哭笑不得道：“是真的，我真的從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)了樂(lè)器！”

在周老師端了茶水走過(guò)來(lái)的時(shí)候，張玲還在懷疑：“我不信，阿璇你說(shuō)說(shuō)看，你學(xué)了什么樂(lè)器，這里就是琴行，我跟周老師申請(qǐng)申請(qǐng)，你得當(dāng)場(chǎng)演奏給我聽(tīng)我才相信。”

“演奏什么？”周老師問(wèn)道。

“阿璇說(shuō)她學(xué)過(guò)樂(lè)器，她以前從來(lái)沒(méi)有提過(guò)，所以我要她給我演示演示。”張玲當(dāng)即表示。

周老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)道：“我就知道你這丫頭醉翁之意不在酒。”

“嘿嘿。”張玲笑道：“我也沒(méi)想要瞞著您嘛。”

對(duì)周老師撒嬌這件事張玲一點(diǎn)都不陌生，她從小就跟著周老師學(xué)習(xí)古箏，就算后面沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)，也時(shí)不時(shí)的就過(guò)來(lái)看望周老師，時(shí)常保持聯(lián)系，所以與周老師的關(guān)系一點(diǎn)都不疏離。

周老師對(duì)于張玲來(lái)說(shuō)，就是真正的良師益友，在她成長(zhǎng)的道路上起過(guò)很關(guān)鍵的作用，也是張玲的榜樣之一。

周老師溫柔的笑笑：“這琴行里的樂(lè)器你們都可以使用，但也要看小何同學(xué)愿不愿意給你露一手。”

“放心吧。”張玲胸有成竹：“阿璇不會(huì)拒絕我的。”

何思璇這下子是沒(méi)辦法了，無(wú)奈的笑著妥協(xié)了：“我投降了。”

張玲立刻露出個(gè)得意的表情看著周老師說(shuō)道：“您看吧。”

周老師更無(wú)奈了：“你這可是耍無(wú)賴呀。”

“有什么關(guān)系嘛，反正阿璇不會(huì)介意，而且阿璇也需要好好放松放松。”

張玲在那邊和周老師聊天結(jié)束后又轉(zhuǎn)頭望向了何思璇：“阿璇，你會(huì)什么，鋼琴？小提琴？古箏？琵琶？”

何思璇搖搖頭，指了指放在一旁的古琴說(shuō)道：“我從六歲就開(kāi)始學(xué)古琴了。”

聽(tīng)到何思璇這話，周老師也有些訝異。

何思璇轉(zhuǎn)頭看向周老師問(wèn)道：“周老師，請(qǐng)問(wèn)我可以用一用那邊的古琴嗎？”

“好的。”周老師立馬點(diǎn)頭答應(yīng)了，她也想要看看這個(gè)小姑娘的水準(zhǔn)。

等何思璇走過(guò)去坐下之后開(kāi)始按壓琴弦，感受著弦的軟硬程度等等方面與琴磨合的時(shí)候，張玲開(kāi)始毫不客氣的點(diǎn)名了：“高山流水覓知音，我要聽(tīng)《流水》！”

周老師嘆氣了：“玲玲，你還是像小時(shí)候一樣一點(diǎn)兒都不客氣。”

“有什么關(guān)系嘛！”張玲笑了：“阿璇肯定不會(huì)拒絕的。”

聽(tīng)到張玲的要求后，何思璇點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)了一聲：“好。”

手按琴弦試音，三次深呼吸后，雙手起勢(shì)放在了琴上已經(jīng)做好了撥弦的準(zhǔn)備。