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唰！唰！唰！

“干得好，楊，就是這樣投籃。屈膝，右手胳膊形成兩個向內的九十度，起跳，將球柔滑的撥出，非常棒！”

里克拍著手掌不停的稱贊著楊沫。訓練楊沫對他來說是一件非常有成就感的事情。因為他只要稍加點撥，楊沫立即就能產生卓越的進步，他愛死這種立竿見影的感覺了，這會顯得他很有水平。

他確實很有水平，但是更重要的是，楊沫之前日復一日年復一年的練習了十幾年，這種長期有序的訓練讓他的球性變得非常完美。但是，之前由于他處在一個錯誤的訓練方式，如今里克將他糾正了過來，等于是一下子打通了楊沫的任督二脈，所以就顯得進步神速。

里克對楊沫這個學生特別滿意。運球教練本德同樣也非常滿意，楊沫的球性非常好，而且那雙長臂也非常適合運球，但是…他以前打比賽很少直接運球過半場，所以面對有壓力的逼搶時，總是會顯得有些手足無措。

在本德的調教下，楊沫的護球技巧越來越好。本德教的動作，楊沫很快就能學會，而且迅速融會貫通。這種學生對老師來說，無疑是最喜歡的。

籃板教練布雷克更加喜歡楊沫，在他看來，楊沫簡直就是天生的籃板機器。雖然說他的身高相對于內線球員來說太矮了，但是他的技巧他的卡位他的意識以及他對籃板球的敏銳判斷能力，是他教過的球員中最強的。他教了一些技巧后，實在是沒什么東西好教了，他感覺楊沫對籃板球的認識比他自己還要厲害。

于是，他在教了三天之后，主動向帕特萊利先生請辭了，帕特萊利聽了他所作的匯報，得知楊沫驚人的籃板球天賦后，非常高興，大手一揮，同意了他去夏威夷海灘休假的要求。

與其他教練相比，防守教練顯得有些不夠開心。倒并不是因為楊沫在防守方面沒有天賦，而恰恰是因為楊沫在防守方面太有天賦了，只不過兩人的防守理念存在天然的分歧。

杜德利的防守理念是被動防守，比如防守對方球員的背身單打，他的理念是不失去位置，不讓對方輕易得分就行了。而楊沫的防守理念是主動防守，總是嘗試著去斷掉對方的球，或者通過各種方式去破壞進攻。

杜德利堅持認為自己的防守理念是對的，于是他找來好幾個試訓的內線球員讓楊沫防守?？上В@些球員每一個都沒能熬過楊沫那關，十次有六次被破壞進攻，剩下四次進攻成功率也不高，頂多放進一兩粒球。

最后，這些受到挫敗的試訓球員全部離開了邁阿密，他們討厭被教訓的感覺，特別是討厭被矮個子教訓的感覺。

試訓球員挫敗的走后，杜德利還是堅持自己的防守理念是正確的，不停的對楊沫說：“楊，你現在能夠防守成功是因為這些家伙連NBA都打不上，等你碰上那些NBA球星，你肯定防守不住的。聽我的，好好地跟住他們的腳步，利用你的力量推使他們遠離籃筐。”

“好的，好的。”

楊沫總是這么答應，可真到了防守訓練時，還是忍不住去攻擊性防守，而且成功率還挺高。

最后，杜德利崩潰了，他一臉痛苦的走進帕特萊利的辦公室：“先生，我實在是教不了他了，他太偏執了，他總是希望在每一次防守中都斷掉對方的球?！?

“這樣不是很好嗎？至少說明他斗志旺盛?！迸撂厝R利挑著眉說道。

“可是…他這樣在NBA是行不通的?！?