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于是在第一個(gè)周五早上第二節(jié)課的時(shí)候，木才子終于翻身農(nóng)奴做主人，去上了他這輩子的第一節(jié)課。被別人上了這么久，現(xiàn)在終于輪到上別人……哦，是課。

趕鴨子上架，木才子往講臺(tái)上一站，說上課吧。根本沒人理他。

木才子也不好自討沒趣。直接改叫學(xué)生自習(xí)。但這方法不行。因?yàn)閷W(xué)生們本就是在自習(xí)啊，整個(gè)教室，睡覺的，玩手機(jī)的，看小說的，跟鄰桌的鄰桌說話的，跳起來扇對(duì)方臉的，要什么有什么。

無奈，第二節(jié)課的時(shí)候，木才子直接叫學(xué)生們把教材扔了。

木才子是這樣說的：“在我的課堂上，你們想做什么都可以。”

突然就群情激奮了，學(xué)生歡呼。木才子一看勢(shì)頭不好啊，這有失控的征兆。

于是補(bǔ)充了一句：“但是，有要求，不能離開桌子范圍，半米為限，其實(shí)你們最好自己躺桌子上睡覺。”

果然就有很多人乖乖的躺下睡覺。看來他們還是很聽話的。

有不想睡覺的怎么辦？而且語文課也還要上怎么辦？

好吧，有辦法。去圖書館借了一本不知道作者是誰的散文選集，讓一個(gè)學(xué)生從一開始上課就站前邊一篇接一篇的讀。一直讀到下課。下節(jié)課，輪到下一個(gè)人接著上一節(jié)課的地方繼續(xù)讀。讀完了，就再換一本，天天繼續(xù)。

木才子說，上課，于是大家開始躺桌子上睡覺，不睡覺的就開始各種嬉笑怒罵。

木才子說，你給大家讀書，于是有人開始幫他們讀書。

木才子如此這般發(fā)號(hào)施令，有人睡著有人醒來，有人還玩得不亦樂乎，但不管睡著醒來，還是玩的，都有人讀書給他們聽。他自己照舊搬個(gè)凳子坐在后面，樂得清閑，事情居然就這樣成了。

這樣一來，木才子突然高興了。這上課也太簡單了。睡了醒了，一上午就過去了，吃了午飯，睡個(gè)回籠覺，再換個(gè)地兒接著睡，于是一天就過去了，除了沒法堂而皇之的逃課外，基本無二致。

只是還有一個(gè)問題需要解決，校長啊，小組組長啊，時(shí)不時(shí)的會(huì)來在窗子外偷窺怎么辦？

木才子干脆每節(jié)課再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，搬把凳子坐在門口，對(duì)外名曰不聽課懲罰，對(duì)內(nèi)則叫把風(fēng)。班上所有人，都把名字列好，輪流著來。只要有校長之類的來巡視了，就通知他們，讀書的人繼續(xù)讀，其他人就會(huì)被叫醒假裝用心聽，然后看見校長確實(shí)來了，他還會(huì)假模假洋的做出評(píng)點(diǎn)的樣子。校長一走，大家該干嘛干嘛去。

于是每節(jié)課就只要這兩個(gè)人用心就行了，一個(gè)把風(fēng)的，一個(gè)讀書的，至于其他的人，愛干嘛干嘛，木才子才懶得管呢。雖然每節(jié)課當(dāng)班的兩個(gè)人，可能很煩，但這樣大家都高興了，睡覺的也睡得安穩(wěn)，玩的也玩得高興。

木才子一再要求學(xué)生配合。這些學(xué)生居然也很懂得投桃報(bào)李的道理，知道這樣自由的機(jī)會(huì)不多，很樂意的而且嫻熟的和他打起了配合戰(zhàn)。就這樣大家通力合作，瞞天過海，陽奉陰違，居然一直平平安安的避過了各種視線。

當(dāng)一切走上正軌，木才子上課的時(shí)候，就真的變得簡單。總共就只有三句話：你今天讀書，你今天看門，你們今天隨便。現(xiàn)在連他自己都開始越來越佩服自己的聰明了。

可惜這也還不是高枕無憂的時(shí)候，校長要來聽公開課怎么辦呢？木才子想到了所有情況，卻忘了這茬。看來真是高興過了頭，樂極生悲了。

怎么辦？木才子一想，反正自己也不當(dāng)老師，評(píng)分結(jié)果無所謂，只要給個(gè)及格就行，一切還是照舊。

不過今天把風(fēng)的學(xué)生不用站門了。讀書的學(xué)生繼續(xù)，讀一段文字停下來，另請(qǐng)學(xué)生起來點(diǎn)評(píng)。連著叫了幾個(gè)學(xué)生發(fā)表看法之后，話題早已經(jīng)不在剛讀的那段文字上，更不知道被引到了何鄉(xiāng)何地，偏離原題多少距離，而時(shí)間也過得差不多了，再一看表，還剩幾分鐘，木才子站出來了，假模假洋的把話題收回來，回到最先的那段文字上。于是宣布下課。

這樣上課，不知道校長什么想法，但看那一臉的表情，估計(jì)也好不到那里去。

公開課之后，校長再也不來聽課了。而如此，木才子就更加自由無忌了，卻也沒敢徹底放肆，站門把風(fēng)的還是依舊。表面樣子依舊要做好。萬一東窗事發(fā)呢。