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在張永驚喜，驚駭的眼神中。同學詫異，不信的眼神中。

林峰說道：“老師。你的作業我完成了。”很平淡，沒有一絲顯擺和得意，一切都是那么的自然。

這股淡定這份自信，感染了張永，他的聲音都有些提高了，“好，林峰你很好。不過我們應該先把這節課的任務完成，等下離下課還有幾分鐘的時候，你把它寫到黑板上。現在你先坐下，我們開始上課了。”

林峰心中暗贊，“這樣的高素質老師可真是少見啊，天大地大學生最大，把教學擺在第一位。明明特想知道自己的這兩首詩的水平怎樣，卻還是要把課上完。”

正在林峰暗自尋思的時候，張永已經開始抑揚頓挫，這次講的主題是作文，不愧是老教師，講的是面面面俱到，講課速度一如既往，同學們都聽得很認真，畢竟高考作文很是重要。

終于，張永老師把各要點都說清了，看看時間距下課還有十分鐘左右，時間剛剛好。張永放下手中的粉筆，看向了林峰，道：“林峰同學請你上來展示一下你的風采。”

“是，老師。”林峰站起來應道，離開了座位，走到講臺上接過老師遞來的粉筆，開始書寫。一旁的張永沒有逐字逐句的跟看，而是走到了一旁，心道，這小子挺自信的，只是若能寫出同昨日一樣的詩篇，那這小子的文學功底就太可怕了，以前怎么沒想到呢？

約過了一分鐘，一首詩已躍然于黑板之上。

“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

這本是邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的前兩句。此詩整首抒寫塞外送別、雪中送客之情，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。

只是，這次張永給的題目是寫雪的，而整首詩覆蓋的太廣意境太深，所以需要舍去，而且正好，前兩句正好自成一體，完美的描繪了一個美好弘大的想象。

看到林峰完成了一首，張永便不緊不慢的讀了起來，而后，“神作，神作啊！林峰，老師…老師…驕傲啊。”張永臉上全是激動之色，語無倫次，顫抖著身體，心情已經不是震驚可以形容的了。

“塞外苦寒，北風一吹，大雪紛飛。以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字下得更是甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，表達出了驚喜好奇之情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現出景象的繁榮壯麗。將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。妙，妙，妙啊。”張永的聲音越來越大，他身旁的同學都堵著耳朵了。

張永從驚嘆中回過神來，一笑道：“老師失態了。”

一旁的同學開始嘀咕，“有這么好嗎？”

“應該是吧，你看老師都變態了，不，是失態。帶我們這么久了，你見過老師這樣嗎？”

“也是，趕緊抄下來，回頭到傳到網上顯擺顯擺。”

“嗯，這主意不錯。”

兩人嘀咕著，沒注意到一旁的陸承臉色越來越陰沉，嫉妒了。

而柳月這課代表更是驚得一雙美眸睜的大大的，她的語文水平也是不錯的，所以她更能感悟想象到其中的景象，所以她被震住了。另外，昨天她回家以后，專門上網用萬查查了查昨天林峰的那首詩，網上根本沒有，這也就是說明那首詩是林峰原創的，這已經很顛覆林峰在她心中的形象了，而如今又出來一首，柳月心中林峰的形象全變了。是那么的那么。

……

在下面眾人震撼的時候，林峰已經寫好了關于竹的一首回到了座位上。回過神來的眾人急忙看向黑板。只見黑板上龍飛鳳舞的寫著“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

這是一首竹石圖上的題畫詩，作者詠的是竹石，但已不是對自然界竹石的一般描寫，而是蘊含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，實寫竹子，贊頌的卻是人。詩人以屹立的青山，堅硬的巖石為背景而基礎，說竹子“咬定青山”，“立根破巖”，“千磨萬擊”。詩歌通過歌詠竹石，塑造了一個百折不撓，頂天立地的強者的光輝形象。全詩清新流暢，感情真摯，語言雖然通俗但意義深刻而意味深長。總之，這首詩很好很應題，所以被林峰直接移了過來。

張永通讀完畢后，嘆了口氣，心道：“總算沒有妖孽到把我老人家驚出病來。雖然很好，但是沒有那梨花開的震撼，但是寓意是非常具有正能量的。”

“哇，好霸氣的詩。”

“霸氣？你從哪個方便看出來的？”