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“沒(méi)背？”陸青悠懷疑的眼神打量著他，和同學(xué)們的猜想達(dá)到了一致。

蘇之霂急了，“背了！”

“那你繼續(xù)吧。”陸青悠往旁邊走了一點(diǎn)兒。

“第一句忘了。”蘇之霂看著她，有神的眼睛不停地對(duì)她放電，似乎在說(shuō)，快看我坦誠(chéng)的小眼神。

“先帝創(chuàng)業(yè)未半而……”陸青悠半信半疑地提醒了半句。

“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也……”蘇之霂氣都不喘就往下背，只覺(jué)得大腦一片空白，而嘴里還不停地念念有詞，直到背完最后一句才停下來(lái)。

“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”蘇之霂有點(diǎn)頭暈，使勁兒晃了晃腦袋才把那股不適趕出腦子，“我就說(shuō)我背了吧！”

說(shuō)完他還傲嬌地把頭扭了過(guò)去，看向窗外，這可是他難得一次用心做事，卻沒(méi)有人相信，真可悲！

他正在同情自己，就聽(tīng)見(jiàn)身旁傳來(lái)清脆的掌聲，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看是陸青悠輕輕拍手為他鼓掌，漸漸的同學(xué)們也有稀稀拉拉的掌聲響起來(lái)，不知道為什么，手就是不由自主地抬起來(lái)為他鼓掌了而已。

蘇之霂突然覺(jué)得心里有一點(diǎn)兒堵堵的，說(shuō)不上理由，明明對(duì)掌聲很受用，卻要裝作滿(mǎn)不在乎的樣子，“切，誰(shuí)稀罕你的掌聲啊！也不知道之前是誰(shuí)不信我的！”

陸青悠好笑地戳戳他的后腦勺，“做的不錯(cuò)，回去吧。下課把抄寫(xiě)的十遍交給我。”

“知道啦！”蘇之霂沒(méi)好氣的回應(yīng)，陸老師真是的，明知道他喜歡聽(tīng)好話(huà)，還不肯多表?yè)P(yáng)他幾句，就知道要作業(yè)作業(yè)的。

陸青悠微笑著看他回到座位，沒(méi)有為自己能夠“逼迫”蘇之霂背一篇課文而沾沾自喜，十班的路還長(zhǎng)，這只是一個(gè)很好的開(kāi)始而已。

“今天我們還是練習(xí)詩(shī)詞，最后十分鐘會(huì)練習(xí)一下文言文釋義。”陸青悠打開(kāi)教案，看了一下里面寫(xiě)著的教學(xué)計(jì)劃，略說(shuō)了兩句。

“詩(shī)詞背誦雖然沒(méi)有多少分?jǐn)?shù)，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，是非常容易得到的分?jǐn)?shù)，是的，它比不上一道數(shù)學(xué)大題那么高分，也沒(méi)有那么舉足輕重的地位，但是也許就是這么微不足道的幾分可以幫你考上一所好的大學(xué)，所以同學(xué)們不要輕視詩(shī)詞部分。”陸青悠輕輕地說(shuō)，今天汪筱萌發(fā)了大脾氣，現(xiàn)在也沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話(huà)，難得的安靜，教室里回響著的都是她的聲音。

“鐘離背一下《師說(shuō)》的第一段。”陸青悠看了下面一眼，最后選擇了鐘離，“接下來(lái)每個(gè)同學(xué)都會(huì)叫到，以后每一周我們都會(huì)抽出一節(jié)課專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助大家記誦詩(shī)詞部分，希望同學(xué)們都用心一些。”

“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也……是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”鐘離背完以后就坐下了，能差點(diǎn)就考進(jìn)尖子班的人背詩(shī)詞自然也不在話(huà)下。

陸青悠突然有些感慨，“這么多年，我背過(guò)的課文也不少了，可是每次讀到這篇的時(shí)候都會(huì)有很深的感觸。”

“也許連你們都覺(jué)得老師這一行實(shí)在辛苦，甚至不明白老師們那么討人嫌都是為了什么，當(dāng)然，有些事說(shuō)出來(lái)就顯得矯情了，我希望，如果有可能，當(dāng)然是如果，以后你們當(dāng)中有人也成為了一名人民教師，記得為人師不止是傳道受業(yè)，更多的是如何做人。”陸青悠的聲音不大，溫溫柔柔卻像一個(gè)個(gè)釘子敲在他們心上，也許他們并不懂得其中含義，有的只是嗤之以鼻，可等到他們明白個(gè)中意義的時(shí)候，什么都已經(jīng)回不去了。

“連芷，背誦第二段。”陸青悠臉上始終微笑，看向他們的目光都是暖暖的，仿佛她從來(lái)不會(huì)生氣一樣。