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「你就這樣好好回去上你的課吧，世界線會把你推向你該去的終點的。」

老和尚尼充滿霸氣的建議言猶在耳，但正聞細細思考了一下卻發現，她根本什么建議也沒給。像個算命仙又像個政客，預言不就是這么回事嗎！

「老師，你在發什么呆？」一個穿著破舊衣服的小女孩湊近看著正聞，她稚嫩的聲音把正聞從那老和尚尼那充滿霸氣卻又不著邊際的預言中拉回現實。

現在是臺北標準時間的早上七點半，要不是因為那位想跟老公去二度蜜月的陳老師找他調課，正聞很難得有機會在這么早的時候上課。

「哦，沒怎么樣啊！老師不小心晃了一下神。」正聞看了看那孩子，她拿著童軍繩表情看起來有點沮喪。

「佳琪，你怎么了？打好結了嗎？」

「還沒有，撐人結好難。」佳琪手里拿著的那條童軍繩打了好幾個亂七八糟的結。

「沒關係，老師再做一次給你看。」

「嗯！」佳琪開心的想要湊近正聞身邊，但沒想到正聞卻大步走向全班同學。

正聞一個個確認了同學們的練習情形，接著他抓了幾個手腳不俐落且操作不確實的孩子出來。

不意外，還是那幾個沒安裝腦內插件的熟面孔，被他帶過來的小孩全都是手中拿著真正繩子的人，原生家庭的經濟狀況和家長的守舊觀念一而再地扯著孩子進步的后腿。

其他小孩子全都是兩手空空的，他們的腦內插件用虛擬視覺和虛擬觸覺讓他們幻想出手中有一條繩子。這條繩子末端有個箭頭持續提醒他們接下來要讓繩子往哪邊穿過去，還有個淡淡的影子像浮水印一樣飄在他們眼前，他們只要沿著立體浮水印擺弄繩子，一個復雜的撐人結就打好了。

「來，你們幾個還不是弄得很明白，我再示范一次給你們看，覺得怪怪的看不懂就立刻叫停喔！」

他們沒辦法把老師的動作即時錄影下來，沒辦法放慢重播，沒辦法利用小箭頭指示下一步，沒辦法??

我們如果對每個小朋友都用一樣的方法來進行教學，對這些家里沒有錢給他們安裝腦內插件小孩子來講就太不公平了。

「好！看這邊，你們先把繩子繞一個大圈圈??」正聞拿起一條童軍繩示范給大家看。

「老師，你可不可以等一下，比勇兒去上廁所還沒回來，他也還沒有打好結。」總是愛跟大家唱反調的政行提醒正聞。

咦??這可奇怪了！比勇兒一向手腳迅速而且心思敏捷，大部分情況都是老師才教完他自己就已經舉一反三了，而且他有安裝腦內插件，學習未知事物所碰到的鴻溝很輕松就能跨越，照理說他早該完成了。

「比勇兒去廁所怎么去那么久？」正聞覺得有問題，他有留意到，比勇兒已經去廁所去了快半個小時。

『比勇兒？上完廁所了嗎？』正聞透過校內網路試著和比勇兒聯絡。

『??』連線的彼端只傳回一片靜默。

『比勇兒？有聽到老師在跟你講話嗎？』正聞試著調整與對方的橋接頻率。

『滋??滋??滋??』傳回來的只有一陣穩定的雜訊。

「奇怪了！這孩子怎么完全不回應？」正聞納悶。

「老師，要不要我去廁所叫他？」熱心的佑杰跑到正聞身邊請纓，他早已完成了繩結，現在大概正在無聊吧！

「好，你跟佳琪一起去，萬一有什么特殊狀況一個人先跑回來找我。」

正聞似乎有意識到，他們平時太過仰賴腦內插件了。全校的老師都以為，只要開啟腦內插件的監控系統，孩子們在校園內的安全就可以輕松的被掌握。但是很可疑的是，比勇兒這個廁所一去，監控系統卻完全沒有傳回任何訊息。

『生教組長方便講話嗎？』正聞想要找個主管回報目前的狀況。

一片靜默。

這些主管其實蠻常打混的，找不到他們可能不是什么值得大驚小怪的事情。

『教務主任在嗎？』

還是一片靜默。