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按照前世當老師的經驗，莘菲本打算先給妙姐兒打個識字的基礎，臨帖也同時進行，等腹中有了三五千字的底子，再講講詩詞曲賦文章等。因不知這世的教材是什么樣的，莘菲還特地向韓張氏要來了去世的父親的一些書籍，才發現大概是時空不同的原因，這世有《三字經》、《千字文》，也有四書五經，卻沒有李白、蘇軾、杜甫這些文豪，既如此，那么教授的工作倒也好做多了，不過就是厚著臉皮將這些人的作品皆用罷了。

出乎莘菲意外的是，妙姐兒并不是不識字的，因此莘菲的教授就從《論語》開始，從最簡單的“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”開始，莘菲先是口述一遍，然后讓妙姐兒自己讀上一遍，記上一遍，然后再寫上一遍。三遍過后，莘菲也不講其意思，只讓妙姐兒自己嘗試著理解，說說其意，有不足之處，莘菲才進行補充。待到妙姐兒完全理解之后，再讓妙姐兒舉一反三試著從自己生活中舉例。

這種學法不僅妙姐兒覺得新鮮有趣，就連跟著妙姐兒服侍的人也都交口稱贊。這樣，每日上午，莘菲都給妙姐兒講一則論語，下午午睡之后再講講詩詞或是臨臨帖。這樣的安排在莘菲的前世倒算不得什么，要知道莘菲以前的學生一天得上個8節課呢。不過在這世，像妙姐兒這樣的千金大小姐，能有如此的好學之心，倒是少見的。莘菲也頗覺欣慰。雖然這只是個差事，但能讓人身心愉悅也是好的。

日子就這樣如水地過去了大半個月，有了這份差事，韓家的日子也明顯好過多了，莘菲的臉色也日漸紅潤了些。

這日，莘菲與妙姐兒講了《論語》中的“工欲善其事，必先利其器。”讓妙姐兒自己理解時，妙姐兒沉思了頗久，“先生，我不知道自己說的對不對，您暫且聽聽。”

“說來聽聽。”莘菲點點頭。

“這句話是說，一個人要想做成自己想做的事，必定要先使他的工具鋒利，我說的對嗎？”妙姐兒說道。

“嗯，妙姐兒很聰明，你理解的很對。那你用這句話來說說看身邊的事。”莘菲笑著端起茶碗。

妙姐兒略思索了會就說，“就像我現在這樣，想要達成我的心愿，就必須先明道理，知大義。您說對嗎？”

“嗯，如此理解甚好。去把這句話寫寫吧。”莘菲站起身來，妙姐兒也趕緊起身，跟著莘菲走到大理石大案幾前，妙姐兒的大丫鬟橙香早已磨好了墨，莘菲拿起狼毫在壓好鎮紙的雪浪紙上寫下這句話。

將筆遞給妙姐兒，妙姐兒看了看莘菲寫的，不由得心生贊嘆，“先生，妙姐兒什么時候才能像您這樣寫得這樣一手好字呢？”莘菲在前世也酷愛書法，她的字自成一體，寫來筆鋒俏利，瀟灑利落。

“只要有耐心，堅持每天練，總會有寫出自己風格的時候。”莘菲微微笑著。妙姐兒的字還有些稚嫩，畢竟還只是個6歲的小姑娘呢。

妙姐兒提筆將這句話寫好。擱下筆，朝莘菲行了禮，“先生，您略散淡些，妙姐兒去更衣。”莘菲點點頭，這上午的課程就到這里了。

往日莘菲都是在西廂房休息，看看書歪一歪打發時間，今天看著外邊的天氣挺好，莘菲就想著去花園逛逛。莘菲的丫環篆兒還在為午膳準備著，莘菲就自己走出了春華居。

出了春華居的大門，向左和向右都各有小徑，莘菲想去花園逛逛，然而卻并不知道花園的具體位置在哪，立在門口想了想，“算了，信步走走吧。”向左走？向右走？

莘菲抬腳往左邊的小徑走去，4月份的天氣，太陽還不毒辣，莘菲就沒有沿有花草藤蔓的長廊走，而是專揀鋪著鵝卵石的彎彎曲曲的小徑走，順便給自己的腳做做按摩。