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初中時代，幾乎每個班上都有一個受氣包，那件事之后，范如夢就扮演了班上受氣包的角色。十四五歲的少年少女，畢竟是幼稚的，他們做事不問對錯——大家都做的一定是對的。于是，在那些日子里，班上總有一些人有意無意地找范如夢的麻煩。馬志偉就是其中一個。

經過那次事故之后，范如夢無論是做什么，反應都特別遲鈍。馬志偉吃飽了撐的，經常走到范如夢面前，問范如夢“0.5除以2”之類的白癡問題，當范如夢思考過后認真地回答“0.25”的時候，馬志偉就迫不及待地拿出秒表，向班里大肆宣揚范如夢回答這樣一個問題用了多長的時間，以此論證范如夢的反應速度在常人之下。

范如夢雖沒有之前機靈，但好賴話是聽得出來的。范如夢和馬志偉徹底鬧掰，是源于一次“買花事件”。

初中時，學校提倡班級綠化。所謂的班級綠化，就是各班買些花、草或者其他植物來裝扮教室。那個時候的木南喬是他們班的生活委員，買花的任務便落到了他的頭上。一般而言，班級綠化買的都是很好養很接地氣的植物，比如仙人掌、吊蘭、三七什么的。

木南喬講到這里，沖我眨了眨眼睛，賣了個關子問道：“你猜我買的什么花？”

我把仙人掌、仙人球、吊蘭、三七之類的猜了一個遍，結果他一副“就知道你這么庸俗”的表情，薄唇微啟道：“玫瑰！”我聽了差點吐血——你在教室里養玫瑰？你行。

曾經讀過張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》，里面有一段經典的話：也許每一個男子全都有過這樣兩個女子，至少兩個，娶了紅玫瑰，久而久之，紅的就變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上粘的一粒飯黏子，紅的卻是心口的一顆朱砂痣。

即使那個時候的我還不大懂里面的深意，但我仍十分好奇木南喬“娶”的紅玫瑰還是白玫瑰：“那你最后買的紅玫瑰還是白玫瑰呀？”

木南喬挑眉說道：“反正不差錢，我就紅的白的都買了。”這句話說得我無言以對。

果不其然，木南喬的紅白玫瑰從一眾仙人掌、仙人球中脫穎而出，木南喬班的同學們都紛紛調侃道：“這兩束玫瑰就是我們班的班花。”聞言班里同學們均順勢調侃起來：

“我們班班花居然是玫瑰花？太好笑了！”

“我們班真正的班花，應該是楊橙程吧？”

“沒錯沒錯，絕對是的。”

......

馬志偉個偏偏喊了句：“明明是楊橙程和范如夢啊！班花和搬花的！哈哈哈。”

彼時范如夢正低著頭喝著小米粥，聽到后二話沒說，上去就把不銹鋼飯盆里的大半碗小米粥扣到了馬志偉頭上。一時間馬志偉頭發上、臉上、身上都沾滿了小米粥，渾身散發著香濃誘人的小米粥的清香......見狀，周圍的同學都笑得前俯后仰。

講到這里，我和木南喬也忍不住不顧形象地笑了起來。

“太逗了，原來范如夢和馬志偉的梁子是這么結下的。不過我想說，馬志偉活該！哈哈”

“就是活該，丫老欠抽了！”

“話說，那個楊橙程，現在在哪里？在五中嗎？”

“在.....在的吧。在的”

木南喬的語氣突然有些不自然，我的心冷不丁地漏跳了一拍。

有的時候只是隨意聽到了一個名字，便下意識地將名字的主人和講出這個名字的人聯系在一起，然后被證明，自己的直覺是正確的。

楊橙程，對我而言，就是這樣一個名字。