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哎？我明明記得程英要求大家上交手機的時候，木南喬可是第一個沖上講臺交上去的，那正氣凜然大公無私的表情差點把我感動哭了。看著我眼底里的不解與疑惑，木南喬深深地嘆了口氣，頭輕輕后仰，又迅速站直，說道：“咳咳，提示一下，我有兩只手機。”

“所以交給程英那支是備胎嘍？”我一臉服氣地點了點頭。

下課鈴聲響起，我倆一前一后地向教室走去。

“送人家的東西怎么能要回去呢？木南喬。”我說。

“所以呢？”他扭頭笑道。

“還給我吧！”我厚著臉皮向木南喬伸出手。木南喬和我難得默契地相視一笑，他從口袋里掏出那個哨子，無視我的手，直接掛在了我的脖子上。

不能弄丟，我想。

“不許弄丟！”他說。

我們快走到教室的時候，就看到英語老師鐵著臉從教室里走出來，我辛苦擠出的一個甜笑也被人家無情地忽視了。我的笑僵在臉上，微微有些尷尬。

“熱臉貼人家冷屁股，人家還不讓你貼！”木南喬揶揄道。

“你懂什么，大姨媽來了。”我輕輕推了木南喬一把，徑直向前走去。回頭卻見木南喬站在原地一臉深思，木南喬走過來認真地說：“不對吧。你生物怎么學的？目測師太老人家得快五十了吧？這歲數還會有大姨媽？”

我斜睨了他一眼，眼神里寫滿了嫌棄：你個死變態。

推開門走進教室，映入眼簾的是一張張流露著疲憊和不滿的小臉，一個個有氣無力地趴在課桌上，那樣子像是從刑場上溜了一圈回來。

“怎么了這是？”我回到座位上忙不迭地問道。從馬志偉和嚴妍顛三倒四的敘述中，我大致了解了那堂課的情況，當然，我聽的時候自動屏蔽了馬志偉嚴妍犀利尖銳的十九禁的主觀評論。

英語老師邊講卷子邊提問，因為我和木南喬的緣故，英語老師上課的時候心里始終憋著一口氣。當提問到“freeze”(結冰)的過去式和過去分詞的時候，馬志偉撞槍口上了，站起來扯著嗓子就喊“freezed”。聽到這里，我心說“freeze-froze-frozen”這個知識點，英語老師強調多少遍了，我要是英語老師我怕我會忍不住揍你。果然，英語老師的臉色當場就變了，不過那個時候為止，英語老師也只是深深呼了一口氣，沒有搭理馬志偉直接又叫起了路子強。

路子強站起來揉了揉惺忪的睡眼，然后特理直氣壯地說道：“I　don’t　know.”

英語老師一把將手中的課本摔在講臺桌上，喊道：“我就問你這個知識點我講過沒有？”路子強一臉懵懂地看了看馬志偉，馬志偉擠眉弄眼地沖路子強點點頭——講過講過。路子強忙不迭轉頭向老師說道：“講過講過。”

“我既然講過，那就不應該是I　don’t　know.你應該回答.”聞言，全班人面面相覷，英語老師坐在椅子里一字一頓地說道：“你們班物理、數學甚至是史地政，在年級里面都是排在前邊的，就咱們英語老是墊底。我也納悶呀，我尋思著，別的英語老師給他們班講得知識點我一點兒沒少講給你們，咱咋就那么差呢？！今天我算是明白了，我講的再多你們愣是不往心里去，有什么用啊？freeze-froze-frozen你們說說這個知識點我強調多少遍了？”

“行了，我也不急著往前講了，從路子強開始，每個人站起來重復。什么時候記住了，什么時候坐下。”侯老師盯著講臺下的同學說道。

于是，講臺下面是一個個站起來的同學，和一聲聲隱著不滿情緒的“.”

“當時大家都在那站著，誰也不想第一個坐下，省的再撞槍口上了，所以我們就這樣站了一節課。”嚴妍拍了拍我的肩膀，又指了指木南喬說道：“你倆可真有先見之明，林沐沐你知道嗎？你出去的時候我心里還笑你來著，沒想到你丫因禍得福哇！”

我們班在程英的帶領下每次都是年級前三，英語是我們班的一大難。侯愛君帶五班和四班兩個班，我們五班的英語成績穩穩地倒數第一，四班比我們班要強一些，卻也從未進過前十。其實平心而論，侯愛君講課質量不差，她知識儲備很豐富，講課時時常旁征博引，認真聽的話，你會發現她的授課其實很有技巧，一道題她可以延伸出多個知識點。但問題是，她的課很難讓同學們愿意認真聽。

更大的問題是，她不知道問題出在哪里了，只是一味地抓得更緊了。時常前一節課的老師還沒喊下課她就在門口等著了，前一節課的老師一出來她就迫不及待地進去了，最要命的是，她超愛拖堂，不僅頻率高，而且時間長。時常她前腳出去，后腳就打上課鈴了，這時那些早就在座位上坐立不安準備上廁所的人紛紛腳底抹油般地沖向廁所……

長此以往，同學們紛紛對英語產生了一種由內而外、由心理到生理的厭煩，我們的英語成績還是沒有多大起色。