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開學第二天，丁酉級四個班都在選人，要求是制符師或靈符師。當然，要成為這兩師，引氣入體是基礎條件。剛開學，丁酉級的學子們多為十五歲左右，平常人一般十五、六歲才引氣入體，丁酉級已經引氣入體的本就不多，還要加上制符師或靈符師的限制，合條件的人數就更少了。郭純所在的丁班，郭純和鐘城自不用說，還有兩名男生，一叫陳鳴，一叫林秦。女生只有一名，就是王仁麗。

原來，泛余縣學的教諭是隨喜人，曾為隨喜縣學的學子，早年就畢業出去了。為此，泛余縣學與隨喜縣學結為兄弟縣學，每年都有一次交流，輪流做東，今年輪到隨喜縣學過去。規矩是教諭帶上高年級剛入學的學子代表，也是彼此后備力量的一個考校。如各門類都選尖子的話，人數未免太多，而泛余縣歸廣珠府所轄，鄰近府城，有不少制符世家及制符作坊，制符、使符的風氣濃厚。于是，便約定所帶學子為制符師或靈符師。

開學第三天就出發了，教諭帶著兩位教習，一位就是“黃壞人”，另一位是丁酉級的詩文教習，卻不是“老龍頭”，學子們不熟，稱為羅教習。學子共計十五人，除了丁班五人，其余三個班各三、四人。毫無意外，李飛熊、段樂、梁瑞也在，就在教諭的眼皮子底下，兄弟們聚首了。

此去泛余縣上千里之遙，每人都騎了馬。有些是縣學提供的千里馬，而郭純五兄弟的馬都是家里買的，清一色的萬里馬。沒辦法，誰叫他們發了財？那1萬金，雖回到家上交了，可還不是用回他們身上？

上了官道，人漸少了，便策馬揚鞭起來。“黃壞人”打頭，教諭居中，羅教習殿后，眾學子按馬力、騎術或前或后，分布中間。

人在馬上抖擻精神，坐下馬奮蹄跑著，郭純五兄弟追上了“黃壞人”?！包S壞人”也騎著一匹萬里馬，他自己的，善射的人多愛馬，騎射不分家嘛。李飛熊嘻嘻笑著，說：“黃教習，反正都是趕路，不如一起賽馬吧。”其余四人都慫恿說：“賽吧、賽吧！”

“黃壞人”說：“賽馬沒問題，就怕你們撞到人?！蔽逍值芏寂男馗ＷC，要“黃壞人”相信他們的騎術。有了馬后，他們可是三天兩頭就練，恰才整整練了一個暑假。

“黃壞人”說：“既然如此，那就開始吧?！闭f完，把坐下馬一催，加速向前跑去。五兄弟在后，一邊大叫教習賴皮，一邊策馬緊追上去。

跑出十來里后，其余兄弟漸漸落在后面，只有郭純和“黃壞人”并駕齊驅。論騎術，還是“黃壞人”浸得久，勝一籌。郭純則有輕功在身，借助風力，可讓馬減輕負擔。騎在馬上，耳旁風聲呼呼，兩邊的景物飛快向后馳去，這種感覺郭純特別喜歡。

郭純和“黃壞人”不分上下，輪流帶前，僵持了許久，幾十里路被甩在身后。郭純坐下馬，是父親幫他挑的，年齒尚嫩，可日后發展潛力較大，是萬里馬中的良品。而“黃壞人”所騎，高大健壯，正值當跑之年。兩人兩騎咬得很緊，誰也甩不下誰。

郭純眼珠子轉轉，把扎緊的上衣寬袖打開，張開雙臂，僅憑踩在馬蹬上的雙腿控馬。運轉《五行乘風訣》中的逆風法，前面呼呼而來的勁風，頓時轉為向前鼓風，便如在馬上裝了一對小風帆。這下速度快多了，“黃壞人”及坐下馬被拉下，越來越遠，到了超過兩百步時，“黃壞人”在后大叫，郭純才勒馬徐徐停下。

“黃壞人”趕上來，說：“小子，可以??！”又說：“后面拉得太遠了，歇歇，等一下吧?！惫兠埋R，有些汗，這時馬是不能立即停下的，便和“黃壞人”一起，信馬由韁，緩緩前行。

行了一段路后，官道旁有片草地，草地那邊是大片的水洼。兩人便下馬，松開馬肚，讓馬去草地上吃些草。水洼里，蘆葦叢生，有些野鴨在水面游蕩、覓食。兩人便商量射幾只午時佐餐。

因要遠途趕路，都帶了弓箭?！包S壞人”取出一張弓，他的弓已達45鼎，而他的力量已能舉90余鼎。郭純問過“黃壞人”，為什么幾年了，都沒能打通百會穴，踏入氣合境？