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他們一口氣學(xué)了三個(gè)多小時(shí)，比上課時(shí)間還久，難怪自己的腦子有些暈乎，原來(lái)是累了。

學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才能事半功倍，是該休息一下了。

“那我們現(xiàn)在去食堂？”景添說(shuō)著，又補(bǔ)充道，“我請(qǐng)你好了！”

今天中午說(shuō)是請(qǐng)鄭尋千吃飯，實(shí)際上奶茶的價(jià)格和黃魚(yú)面差不了太多，一來(lái)一回，算是平了，是該再請(qǐng)一次。

更何況，方才的體驗(yàn)實(shí)在太好了。

鄭尋千的講解邏輯清晰，表述準(zhǔn)確，極易理解，對(duì)他幫助巨大，讓他充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

只要鄭尋千愿意繼續(xù)給他補(bǔ)習(xí)，他愿意每天都請(qǐng)鄭尋千吃飯。

“明天再請(qǐng)吧，”鄭尋千說(shuō)，“現(xiàn)在去，都不剩什么了。”

“那去外面吃？”景添提議。

“太遠(yuǎn)了，不想走，”鄭尋千說(shuō)著，又一次起身走到了寢室角落，蹲了下去，“這個(gè)吃嗎？”

距離那箱烏龍茶不遠(yuǎn)的位置，還放著一箱方便面。

“有六種不同的口味。”

鄭尋千說(shuō)。

這個(gè)人時(shí)不時(shí)就會(huì)做一些和自己的形象氣質(zhì)完全不搭的事，景添感慨。

“不對(duì)，只剩五種了，”鄭尋千低頭翻了翻，“自己過(guò)來(lái)挑吧。”

景添忍著笑走過(guò)去，蹲在他身邊，從箱子里挑出了一盒鮮蝦魚(yú)板面。

寢室的空氣很快變成了鮮蝦魚(yú)板加香辣牛肉味。

兩人各自捧著面碗，默默吃。

不說(shuō)些什么，氣氛好像有點(diǎn)尷尬。

可景添又想不出話題。

還是學(xué)習(xí)的時(shí)候好，學(xué)習(xí)的時(shí)候一切都那么自然舒適。

鄭尋千或許很適合當(dāng)老師。

以他的指導(dǎo)水平，做個(gè)家教的兼職，肯定會(huì)很受歡迎吧？

景添認(rèn)真想了想，又憑空擔(dān)憂起來(lái)。

也許會(huì)有小朋友被他的氣場(chǎng)嚇到，變得緊張，靜不下心，聽(tīng)不進(jìn)課。

若上課的是個(gè)小女孩，還有可能會(huì)被他的外表蒙蔽，芳心暗許，無(wú)法集中。

試想一下，一個(gè)正在念初中或高中的、正是情竇初開(kāi)時(shí)節(jié)的少女，被一個(gè)身材高挑面容英俊又略微年長(zhǎng)的異性悉心指導(dǎo)，他們緊挨著坐在一起，老師的聲音溫柔好聽(tīng)，連點(diǎn)在紙頁(yè)上的手指都纖長(zhǎng)好看，要如何不心猿意馬呢？

“笑什么？”鄭尋千突然開(kāi)口。

景添嚇了一跳，慌張地抬起頭來(lái)，看了他一眼后又立刻低下：“……沒(méi)什么。”

說(shuō)完，他捧起面碗，喝了一大口湯。

“這樣喝晚上會(huì)口渴。”

鄭尋千提醒他。

景添放下碗，愣愣地點(diǎn)頭：“哦！”

“再過(guò)一會(huì)兒我舍友就該回來(lái)了，”鄭尋千說(shuō)，“會(huì)有點(diǎn)吵，恐怕很難專心做題了。”

景添依舊把頭低著，看著面湯：“那今天就到這里？”

“嗯，你回去再看一看，有什么問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)。”

鄭尋千說(shuō)。

景添用叉子撈起碗里所剩無(wú)幾的面條：“好，那我趕緊吃完就回去了……”

“別急啊，”鄭尋千說(shuō)，“慢慢吃，還有一件事要跟你商量。”

“什么？”景添終于抬起頭。

四目相對(duì)，鄭尋千沒(méi)有立刻開(kāi)口，而是微微瞇起眼，露出了笑容。

“你剛才一直不看我。”

他說(shuō)。

景添當(dāng)即又躲開(kāi)了視線。

看你干嘛呀，你很好看嗎？他想。

緊接著，他在心里自問(wèn)自答，確實(shí)是好看的。

平時(shí)好看，笑起來(lái)就更好看了。

鄭尋千不適合做家教，會(huì)誤人子弟。

“到底想說(shuō)什么事啊？”景添問(wèn)。

“在寢室里念書(shū)很不方便，”鄭尋千說(shuō)，“我的寢室平時(shí)挺鬧騰的，只是今天恰好沒(méi)人。