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“我陪你！”晁郗鄭重地承諾，“你去哪里，我都陪你！”他輕輕地把手放在花夏肩上，真想把花夏擁入懷里啊！可是，他多么怕會因?yàn)檫@樣的舉動而失去她。

“謝謝你，天王。”花夏沒有因?yàn)樗某兄Z心動不已，內(nèi)心涌出一絲莫名的感覺。

他們選了一處平地，坐下，靜靜聽那優(yōu)美的來自大自然的“旋律”。后半夜，他們聊了很多兒時的記憶里的頑皮事。聊起小時候，人們總是有說不完的話，因?yàn)槟鞘且簧畛醯模蠲篮玫模顭o憂無慮的日子，無論你那時身在何地，你長大后又會去向何方，在以后的人生道路上都會不時想起，懷念那無知無畏的時光。

時間慢慢流逝，花夏靠在晁郗肩上沉沉睡去，晁郗感受著花夏的均勻的呼吸，噴出的氣息讓他的內(nèi)心蕩起陣陣漣漪。他伸出手，護(hù)住她，給她傳遞更多溫暖。

接連兩個晚上，花夏不知所蹤。魚葦一方面著實(shí)為花夏擔(dān)心，但另一面則充滿埋怨，怨她舍棄自己，怨她因一個男人舍棄自己，而昨天晚上，不知道她又是因?yàn)槭裁礇]回來，難道是不想面對自己？難道她發(fā)現(xiàn)了什么？

花夏頂著一臉的疲憊相，回到宿舍，習(xí)慣性地向魚葦打招呼，魚葦依然對她的任何舉動和話語不予理會。花夏顧不了這些，趕緊洗漱，等會兒有一節(jié)專業(yè)課，是被稱為“笑面巫”的第五老師的課，要是遲到，要被點(diǎn)名批評還要扣除兩倍的學(xué)分，專業(yè)課掛科，將面臨拿不到“畢業(yè)證”的危險。這一連串的“蝴蝶效應(yīng)”，沒人敢在“笑面巫”第五老師面前造次。

花夏獨(dú)自一人趕到了教室，看到教室從后往前烏壓壓坐滿了一片，滿滿當(dāng)當(dāng)，前幾排卻空空蕩蕩，杳無“人氣”，她在第一排坐下。不是大家喜歡上第五老師的古言課，實(shí)在是無奈之舉，“笑面巫”每節(jié)課課前點(diǎn)名，課中點(diǎn)名，下課還要依次無聲離開教室，這樣的“強(qiáng)迫癥患者”老師，學(xué)校可是花重金從其他名校挖墻腳挖來的。

“鈴鈴鈴……”鈴聲響起，“笑面巫”老師準(zhǔn)時邁進(jìn)教室，攤開她的點(diǎn)名冊，“點(diǎn)名——”這是她有史以來一直保持的習(xí)慣，第一件事就是要確認(rèn)學(xué)生們是否到場。

“魚葦——”沒有人響應(yīng)，“魚葦——”第五老師又重復(fù)一遍。

花夏有點(diǎn)急，魚葦不是比她更早出門嗎？怎么沒到呢？

“花夏，魚葦怎么沒來？”大學(xué)四年，第五老師已經(jīng)知道她們是“雙宿雙棲”的好朋友，每次都同進(jìn)同出的。

“她……她今天生病了老師，下次上課給您補(bǔ)病假條。”花夏急為魚葦撒了一個謊。

“病假也是要扣分的。”第五老師笑著說，絲毫沒有放過魚葦?shù)囊馑肌?

“笑面巫”的稱號就是這樣被同學(xué)們奉送上的，講解時是笑著的，點(diǎn)名時是笑著的，下課后一樣是笑著的。對專業(yè)的追求一絲不茍，對專業(yè)成績絲毫不讓，請她吃飯是絕對請不動的，送禮更是會被她罵得狗血淋頭，如果那么做就必掛無疑。可是古言是那么容易弄通的嗎？華夏五千年的文化底蘊(yùn)深厚，哪有那么多人愿意流連在古言的道路上鉆研下去，故每學(xué)期必會掛倒一大片。