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“每天從早到晚不停，在家和學校之間穿梭……”今天早上肖瑜站在公交車上循環聽著這首《自由的飛》。昨晚她很意外孫嘉興會提出這首歌，肖瑜實在是太喜歡這首歌了，歌詞很燃很真誠，寫出了自己的心聲。“……他也許根本不需要你的幫助，他會找到他的快樂，他的理想出路……”話雖如此，但作為老師不能不適當的伸出援手。

如果說前一天肖瑜的主要任務是去找每個任課老師了解學生情況，那么未來這幾天她主要任務就是找不同的學生談心談話反饋她的分析結果。

從昨天開始，她一直在做一個功課，就是為每一個學生建立了一份學習檔案，把每個學科日常作業、小測分析以及老師的評價匯總做成一個表格。每個學生可以通過表格看出自己應該加強和注意的點。對于問題較多的學生，肖瑜計劃逐一找他們談話提醒。這樣順便找夏誠和江小鷗單獨談話也不會顯得突兀。

從打印室抱回一沓學習分析表回到辦公室，肖瑜看到楚月又在網購。肖瑜忍不住心生煩躁，開學前教師培訓，楚月在看電視劇，現在辦公室回回見她都是在上網，就不能多花點心思在學生身上嗎？昨天找她了解學生情況，都說不出個二三四五。楚月像是感受到了肖瑜的心思，轉過頭來，說，“哎呀，親愛的，你好認真啊！難怪學校要對你委以重任，重點培養。看看像我這樣的，也就是把課教好了就行，哪有那么多追求。”說罷，繼續網購。肖瑜真是不想搭理她，學校選班主任時她又不是沒去爭，現在精力也不放在學生身上，別人認真還要這樣不咸不淡的。三百六十行，為什么偏要當老師？

為保證她跟學生談話的私密性，肖瑜就選在下午自習課時間，逐一找學生到樓間的大平臺去談話。肖瑜看著學生們一個個忐忑不安的走向她，又滿懷自信的離開她，心里不禁有點飄飄然，“春風化雨，這才是教育的真諦。”

談完五六個學生，輪到夏誠了。

“肖老師，我的學習應該沒問題吧？”夏誠的學習確實沒發現問題，找他主要談的是跟江小鷗的事情。

“夏誠同學，據知情人士反映，你現在在經常送江小鷗回家？你們倆家不近吧？”

“誰這么閑的，是不是裴茜茜啊？”

“為什么你一下子就想到裴茜茜，覺得她喜歡你？”

“肖老師，您可真是明察秋毫！”

“你指的哪件事？是你送江小鷗，還是裴茜茜喜歡你？”肖瑜觀察著夏誠的反應。

“我還是坦白說吧，不然您也不會放過我。我送江小鷗，也就是上周才開始，沒想到這么快就被發現了。裴茜茜喜歡我，這個事吧，雖然她沒明說，但是大家有目共睹，你看她沒事就給我搞事情，吸引我注意。”

“這么說，裴茜茜經常引起你注意？”

“肖老師，這話您可千萬別被江小鷗聽見。”看著夏誠突然緊張的樣子，肖瑜有點想笑。

“你和江小鷗，不寫交換日記，邁入新階段了？”

“您作為我的語文老師，應該很了解……呃……我實在是對寫日記這種事情不感興趣。神奇的是，那次日記本被大家看到的事情，江小鷗居然壓根不知道！她太內向了，在班里只是跟她同桌比較熟，其他人也沒誰會主動告訴她。我跟她說了之后，她直接哭了。為了安慰她，我只好跟她說，我們善解人意的肖老師沒有反對，同學也為我們祝福，不知道有多少女生嫉妒她。”