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他?的視線從蘇棠身上挪到謝主任那頭。

后者臉上的笑意消失不見，繃緊的神色才是他們熟知的科研系教授的樣子。

謝主任冷淡點頭：“我就在門外，你?們速度。”

說話的時候，他?的視線略過蘇棠，不動聲色地提醒她——有任何事情，盡管推門出來，他?的地盤，就算是聯盟調查局的人也要顧慮三分。

蘇棠的視線“不經意”地和謝主任交換，她笑了笑，跟著調查局的人走進?辦公室。

“砰！”

辦公室的門被關上。

沉悶的關門聲后氣氛迅速冷卻，雙方都沒有開口說話，沉默在辦公室內蔓延。

這是調查局慣用的手法，沉默總是在無形中給人巨大的壓力，面對涉世未深的學生時尤其好用。

但他?們很快發現，蘇棠并沒有表現出任何不自在和惶恐，甚至越過他?們幾個人，走到墻邊上的過濾器前，取出一次性可降解杯子，按下出水鍵。

水聲很快代替沉默。

反而是調查局的人先感覺到不自在。

先前針對過蘇棠的人忍不住問：“你?在干什么?？”

蘇棠回頭看了他?一眼，取杯子的動作一頓，疑惑道?：“有點口渴想喝水，你?們也要？”

她伸手，作勢就要幫他們取杯子。

調查局的人：“……不、不用了。”

蘇棠聞言，徑直拿起自己那杯：“好吧，你?們一會兒想要就自取，不用太客氣。”

“……”

總覺得有什么?地方逐漸變質。

蘇棠聳肩：“幾位叔叔，你?們剛才是想要問什么?？我會認真回答的。”

說著，她往沙發上坐下，雙手捧著水杯，臉上很是認真的表情，不會給人敷衍的感覺。

話雖如此。

調查局五人分明從她身上感受到“漫不經心”的味道，和她說的認真完全不同。

偏偏蘇棠的說法挑不出一點漏洞，五人同時感覺到憋屈，先前說話的人終于意識到這種?不對勁——蘇棠表現地十分配合，但她從一開始就沒有任何遲疑和害怕，反而在她去接水之后，掌握了他?們之間對話的主動權。

他?意識到這點后，立即就想打破這種?節奏。

“蘇棠同學，關于網上報道的內容，你?是否知道？有什么?想法？”

在問話的時候，他?同時取出錄像設備，明晃晃地告訴蘇棠，她接下來所有的話都會成?為調查的證據，需要謹言慎行。

蘇棠看了眼錄像設備——這種?古早的設備很早就在星際里淘汰，他?們更偏好用仿真、微型類設備，可以捕捉到自然狀態下呈現出的內容。

她很快收回視線，看向提問的人：“你?指的是那些虛假不實一看就是為了博眼球炒熱度的八卦新聞，還是昨晚那篇看似旁征博引卻暗地里引入各種?偏見浮于表面的調查類新聞？”

提問的人：“……”

他?下意識回答：“昨晚那篇。”

蘇棠“哦”了一聲：“看法就是上述我說的那樣。”

提問的人：“能不能再詳細點？”

蘇棠：“比如？”

那人略微抬高聲音，以一種?富有暗示性的引導：“比如其中提到的到課率低、專業課考核低分飄過、同學之間風評不佳，在這種?情況下卻能跨系報考軍校而被錄取。”

蘇棠看著他?，沒有馬上開口。

那人以為自己問的人啞口無言，卻見蘇棠把水杯放在茶幾上，突然站起來。

他?下意識后退一步，才發現自己在不知不覺中居然被對方的氣場壓倒，臉色微變。

蘇棠卻已經走到他們跟前，距離錄像設備更近，幾乎是懟臉拍的程度，她笑著搖搖頭：“你?的表述不過關，當年準備畢業報告的時候還挺難吧？”

她用了一句毫不相關的話作為開頭。

卻不等后者回答，很快切入正題。

“你?剛才提到兩個問題，風馬牛不相及，如果你?們調查團夠專業，那么，就應該知道我之前上的那一所學校有自己獨特的校規，學生的專業成?績與到課率無關，學校主張發揮學生的主觀能動性，在學習專業知識的時候，需要的是主動、刻苦和進?取，只要考核通過，學生可以自由支配時間。”

“其次，跨系被錄取和我專業課低分飄過有什么?關系，難道調查團同志都一致認為分數就是一切？有的時候，天才就喜歡表面看似不用功，背地里卻會翻翻書的舉動呢。”

“……”

蘇棠說話的內容包含巨大的信息量。

提問的人一時間沒有馬上回過神來，但他?捕捉到了最后一句話：“……這樣的天才？”

蘇棠點頭：“不才，正是在下。”

“……”<script>chapter1();</script>