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“教授，透光廠那邊我們大致已經考察了，現在您覺得，我們有機會把這次項目拿下來嗎？”

從黃天霸離開，返回蜀大的公交車上，汪正國小聲地詢問著，現在他已經是把人情牌都已經打了出去，甚至把老爹名號都拿出來“招搖撞騙”，可謂是在這次的項目下了重注。

但現在的問題是，項目壓根兒還沒能拿下來，就在兩天前，兩人還在實驗室里面肯定這個項目沒法做，現在哪有那么快就能把項目又拿下來，而且關于如何申請這些科研項目的事，汪正國是一竅不通，此時也只能問一問教授的看法。

考察了一天的劉教授有些疲憊，靠在座椅上，一臉疲倦之色，看來終究還是年過半百，體力比不上以前，必須要服老了。大致思考一下，睜開眼，有些戲謔地看了看臉上還有些擔心的助手，倒是難得笑了一回。

深呼吸一口：“你??！這就是身在此山中而不知，虧你之前還那么賣力地各種找關系打聽，難道你就對老師我沒有信心不成？現在咱們是有技術、又設備，相應各方面都已經齊備，怎么還可能讓這個項目飛了。”

說話間，又想起之前他和丁廠長下午單獨交流的時候，對方大致說了一下當時他和汪正國會談的事，現在教授也有些疑問，正好可以趁這個時候問一問。

“聽說你在同丁廠長談這次項目的時候，說到了一個“產學研一體化”的問題，我現在想知道，你又是怎么想到這里的，之前我們可從來都沒有涉及過這一塊？”

搞科研就是這樣，對于自己疑惑不解的問題，總想要搞清楚，特別是“產學研一體化”這種和理工科相關事物，就連劉教授也只是隱約聽到了高層的學術界有這種聲音，他不認為在學校里面的汪正國，還能夠對這些學術界高層的事清楚，自然就就更加好奇。

也知道自己這次是有點兒露餡了，那就趕緊想辦法把這口子補上，要不然就得出問題，好在他的背景平臺不錯，可以有各種不同的說法來掩飾。

“關于這個問題！其實我也只知道一個所以然，主要還是我父親在帝都那邊，他的工作更加傾向于學術和理論方面的預研，已經和之前所從事的工程設計關系不大，所以我從他那里才得知了這方面消息，“產學研一體化”主要在航空方面做得比較多一些。”

這時候的汪正國顯得很從容，話語中給人一種事實就是這樣的感覺，這大概是從事教師行業多年以來所培養的氣場，幾乎可以算是這輩子與生俱來的氣質。

當老師就是那樣，不管你肚子里有沒有料，自信是必須要有的，即便是一本正經的胡說八道，都要比一問三不知好，這也是教師在學生群體中樹立自己形象的必備技能，要不然，你面對學生還一副我不清楚、不自信，那就卷鋪蓋走人吧！

教授聽了汪正國的回答之后，想了想，顯然也是認可了這種說法，有的時候人就是這樣，家庭背景好，確實能夠給人帶來更高層的相關信息，這個就連教授也要承認。

二代們之所以是二代，他們說起來也沒什么太大的本事，卻又總能夠事業有成，那就是因為他們信息渠道廣，接觸的人群層次高，和普通人信息不對稱。就拿簡單一點的地產業來說，要是家里稍微有點背景的二代，提前知道一些地產開發的信息，賺錢還需要挖空心思動腦？

所以，劉教授很明智地選擇不深究這一茬兒，轉而提到另外一個話題。