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二貨沉默了一下說(shuō)：“其實(shí)我是想說(shuō)，‘我確實(shí)在看你’來(lái)著。”

葉瀾額頭的青筋跳了跳，好想打人怎么辦！

“今天的課我們就先講到這里，接下來(lái)的時(shí)間，我來(lái)給大家放映一些有關(guān)城市空間建筑規(guī)劃的設(shè)計(jì)圖。”吳老教授掛著一向的溫和笑容說(shuō)：“然后我們一起來(lái)探討一下這些設(shè)計(jì)圖的優(yōu)劣，學(xué)以致用嘛，大家都發(fā)散一下思維，暢所欲言。”

葉瀾暫時(shí)拋開(kāi)那只二貨，仔細(xì)的研究起那些設(shè)計(jì)圖來(lái)。將這些建筑的布局、選址、構(gòu)造、環(huán)境等結(jié)合褚玥的玄學(xué)知識(shí)一一照應(yīng)，那些原本覺(jué)得艱澀難懂的地方，立即通暢起來(lái)。

她發(fā)現(xiàn)所接收的原主的記憶就像一本巨大的詞典，只有當(dāng)你去翻閱的時(shí)候，才能深切的理解。而如果你不去反復(fù)的閱讀，那部分記憶就會(huì)慢慢的消散，而且消散的速度相當(dāng)快。

這才是葉瀾選擇不去總家考核的重要原因。就憑她半生不熟的記憶，處理下人際關(guān)系還可以，要想嚴(yán)苛的考核就有些不夠看了。

學(xué)校的環(huán)境正適合她的要求，既沒(méi)有人打擾，還能幫助她理解記憶。如果，沒(méi)有旁邊這只二貨的話，那才真是完美！

設(shè)計(jì)圖一張張的分析討論完畢，很快就臨近下課時(shí)間。

“這是最后一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，這張?jiān)O(shè)計(jì)圖正是我們S市預(yù)備施工的新外灘廣場(chǎng)。它的東北角將建設(shè)S市最高的百茂大廈，斜對(duì)角方向的東方大劇院會(huì)與百茂大廈形成對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，互相呼應(yīng)。另一邊，將建設(shè)音樂(lè)噴泉和環(huán)形的立交橋，……”

講臺(tái)上吳老教授還在講解設(shè)計(jì)圖的基本構(gòu)造，葉瀾在座位上卻慢慢繃直了背，放在腿上的雙手緩緩握緊。

“接下來(lái)哪位同學(xué)發(fā)言，來(lái)分析一下這樣規(guī)劃的好處和不足？大家積極發(fā)言，這正是鍛煉你們的好機(jī)會(huì)，如果誰(shuí)提出的意見(jiàn)有新意有道理，老師可以做主幫你們把意見(jiàn)反饋給設(shè)計(jì)這張圖紙的建筑師。到時(shí)候，新外灘廣場(chǎng)的建造還有你的一份功勞啊！”

吳老教授打趣的話引起教室里響起一陣善意的笑聲，舉手發(fā)言的人也開(kāi)始積極起來(lái)。

“這張?jiān)O(shè)計(jì)圖運(yùn)用對(duì)稱營(yíng)造出一種協(xié)調(diào)的美感……環(huán)形立交橋不僅節(jié)省空間，而且在人流較多的時(shí)候起到很大的疏通作用……但是音樂(lè)噴泉與立交橋入口的位置我個(gè)人覺(jué)得不太合適，這個(gè)距離在人流多的時(shí)候容易在入口處造成擁堵……”

一個(gè)綁著馬尾的利落女生站起來(lái)侃侃而談，吳老教授臉上也露出會(huì)意的微笑。即便學(xué)生的想法還不夠成熟，但是敢于挑戰(zhàn)敢于思考，假以時(shí)日一定能成為一名出色的建筑師。

眼看下課的鈴聲一分一秒的臨近，葉瀾著急的不停看向墻上的時(shí)鐘，雙手交疊，緊緊握在一起。

“老師。”二貨高高舉起右手。

被打斷的女生有些尷尬的站在那，吳老教授皺起了眉：“這位同學(xué)你有什么不同的意見(jiàn)？”

二貨站起來(lái)，栗色的短發(fā)軟軟的貼在額頭，一雙眼睛在白凈的皮膚上顯得愈加明亮，他說(shuō)：“不是我要發(fā)言，是褚玥同學(xué)有話說(shuō)，請(qǐng)大家鼓掌歡迎！”

說(shuō)完他帶頭鼓起了掌，掌聲在空曠而安靜的教室里格外響亮。一眾同學(xué)你看我我看你，話說(shuō)褚玥是誰(shuí)啊？管他呢，先鼓掌。

教室里應(yīng)景般響起一陣稀稀拉拉的掌聲，葉瀾恨不得將腦袋埋在豆腐里，這個(gè)二貨！

但是，那張?jiān)O(shè)計(jì)圖確實(shí)有問(wèn)題，說(shuō)？不說(shuō)？麻蛋，都這么尷尬了，還怕更尷尬么？

葉瀾雙手按著桌子，慢慢站了起來(lái)。四周響起一陣大家同時(shí)倒吸一口涼氣匯聚成的奇異吸氣聲，原來(lái)她就是褚玥？這個(gè)怪人？

葉瀾組織了一下語(yǔ)言，開(kāi)口道：“這個(gè)規(guī)劃有問(wèn)題，而且是很大的問(wèn)題。”

四周繼續(xù)傳來(lái)吸氣聲，好像要把肺葉都擠在一起才罷休。

“如果按照這個(gè)設(shè)計(jì)圖建造的話，不出一年，肯定會(huì)接連出現(xiàn)事故。”葉瀾似乎打定主意語(yǔ)不驚人死不休，她接著說(shuō)：“而且事故很可能會(huì)出現(xiàn)在百茂大廈與東方大劇院的正中間。”

吳老教授臉色沉下去，這張?jiān)O(shè)計(jì)圖的作者之一其實(shí)就是他的兒子，而在設(shè)計(jì)圖完成的過(guò)程中吳老教授自己也作過(guò)一些指導(dǎo)。

現(xiàn)在葉瀾絲毫不客氣的將這份設(shè)計(jì)圖一棍子打死，也就是在打他父子兩人的臉。吳老教授不是接受不了批評(píng)，但是被一個(gè)黃口小輩貶低成這樣，他也確實(shí)有火氣。他忍著氣問(wèn)道：“那你說(shuō)問(wèn)題在哪里？”

“問(wèn)題就是這份設(shè)計(jì)圖上的建筑位置剛好助長(zhǎng)了煞氣，而且是極兇險(xiǎn)的五黃飛煞。”

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