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要進入房間，當然是要使用暴力手段破除眼前的防盜門。盡管是輕微的爆炸，“開門彈”也有可能傷到小阿靚。這是藤晴情愿自己受到傷害，也不愿意看到的情況。

那么小阿靚去哪里了呢？

小阿靚的“失蹤”，不怪什么人，也不怪小阿靚自己。唯一“怪”的，卻是這相當龐大的房屋。懷中抱著自己那毛絨小熊的小阿靚這時離開了自己的房間，從她的臥室到客廳，要經過一個相當長的通道。

因為剛剛受到的驚嚇，此刻行動起來的小阿靚依然躲躲閃閃。她從**上跳下來，仔細的聽著屋外的情況。來到門口的，悄悄打開臥室房門的她，能夠聽得到母親與父親的吼叫、責罵。

不過小阿靚是聰明的小姑娘，她盡力在那聲音里分辯著那個“壞人”的聲音。對于那個“壞人”，她有充分的理由認為，郭震北饒不了他，而且她也相信，她的“狗爸爸”一定會狠狠的教訓他一頓。

至于是什么“狠狠的教訓”，那小阿靚說不清楚。但現在不笑就可以告訴諸位，在生化末世里卻搶劫一個五歲小孩子的食物，那一定是要被剝奪靈魂，然后被塞進“數字地獄”里，永遠的“享受”地獄式大餐的悲慘結局。

出了屋子的小阿靚，就些走出窗臺上“機器鳥”的攝像頭的范圍。然后機敏的她，直接伏在地下慢慢的向前爬著。在爬的同時，看得到她的小手是捏著一要鉛筆刀，就是那種學生們使用的“美工刀”。

從小阿靚烏溜溜的目光視點集中的地方就分辯的出來，她的是被父親、母親被綁著的手。這原本不該是一個5歲的小姑娘會想到的事情，也不是她可能被實施的行動。

然而諸位請不要忘記了，小阿靚的大腦之中可還有一個專屬于她的“家庭教師”。我們說過，“h城”所有的孩子們，根本不上幼兒園又或者說不上學。所有孩子都帶著自己私有和專屬式的“家庭教師”，這是一個帶有龐大數據庫的，可以從心理上、學識上對于孩子們進行教導，同時能夠回答他們所有問題的“專屬式”的教師。

這就好比中醫抓藥，一個好的中醫開的藥方，那是根據所有病人不同的特點以及疾病的程度所開的對應的藥方。雖然不是所有中醫都能夠做得以這一點，不是所有中醫都能夠分辯疾病以及個人特征，并開出單獨的藥方，但中醫原本就是一對一的論斷治療。

不管中醫的研究是否達到了這樣的程度，反正“h城”的專屬于每個孩子自己的“家庭教師”卻能夠達到這樣的程度。他們根據自己目標孩子的基因、血型、心理特征進行引導式與輔助培養式的，一對一的教育。

雖然不敢肯定在將來，他們每個人都能夠達到愛因斯坦的程度，但這樣的教育的目標，就是為了他們能夠最大程度的開發與使用自己的大腦。

小阿靚雖然回到了西安，但這專屬于她的“家庭教師”卻并沒有被卸除。也正是因為如此，小阿靚明確的知道自己該做什么，甚至她還知道，自己該如何去做。

她小小的身體伏在地下，就好像一只面對自己獵物的小貓那樣慢慢的移動著。她的身體散發出小小的熱量，原本這絕對逃不過藤晴身上的探測系統。可惜，她小小的身體伏在了地下，已經發現了她的父母，則用聲音和側著的身體的遮擋盡力替她掩護著。

這就使藤晴的探測系統，不可能發現被遮擋在小阿靚父母身后的她。

沒有誰能夠料到，這樣的巧合下，卻把藤晴置于了嚴重的危險狀態之中。

此刻在不遠處的街道的另外一頭，幾輛屬于西安警方使用的“勇士”軍車正在飛馳而來。車里坐著的不是別的什么人，而是一小隊特警。如今的他們，使用的是95式軍用突擊**，身上穿著斯巴達動力裝甲，這已經足夠給藤晴帶來巨大的危險。

城外，穿著“雷神錘動力裝甲”的舒光，責率領他的“斯巴達小隊”正打算進入到地鐵之中。

那么眼前的危機如何解決呢，請看下一章！

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