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自從拜師儀式之后，又忙著春播，這十二名孩子和部落的其他孩子一樣的待遇，只能在晚上和其他孩子一起跟著諾里學習。

通用語、識字、魔法啟蒙、冥想、戰士訓練，他們唯一的特殊待遇就是可以整日的跟在諾里身邊，隨時對于自己的疑問向諾里提出，得到諾里的解答。

孩子們每天都能遇到新的問題，諾里也不厭其煩，一一給予解答。他明白現在正是感情投資的時候，這些孩子就是他未來要掌握的第一份力量，現在的每一分付出，都能在將來得到巨額的回報。

現場實物教學，效果自然明顯。孩子們接受新事物總是很快，很快的，這些孩子就能開始對于族人們反復提到的一些問題代替諾里給予解答，這正好也是諾里樂意看到的，甚至相當鼓勵。

諾里的目的，本就是將這些孩子培養成在更方面能獨擋一面的人才，讓他們有一種高人一等的滿足感，這種成就上的滿足感又會讓孩子們更加的對他這個老師認可，進而更加的維護他的地位和權威。

因為維護老師就是維護自己，沒有人會隨便的否定自己。這些，都是諾里奪取薩布拉權利的一系列計劃，這些計劃一環套一環，為他未來的一個人的薩布拉鋪路。

如果有一位德魯伊在現場，肯定會以為是一名德魯伊在教授學生，因為他教授給孩子們的全部是有關于各種自然知識和農業知識。

教授的過程也是諾里的一個成長的過程，隨著對孩子們的教授，對于如何更好的控制這些孩子也有了更加完善的計劃和考慮。

可惜在這群孩子當中他沒有發現具有法師天賦的孩子，更沒有發現傳說中的自然之子——具有德魯伊天賦的孩子。如果有一位德魯伊在現場，肯定會對他的農業發展產生巨大的幫助。

部落部分男女老幼幾乎都參加了這項工作，沒有合適的工具，只能蹲在地上，用磨制的石片和木質的木锨刨開土壤，到后來，幾乎所有人都跪在土里，一邊挪膝一邊播種。以至于諾里不得不禁止小孩子這樣做，可不能讓這些小孩子從小就落下毛病。

事物的發展總是一環套一環的，隨著勞作的推進迫使諾里不斷生產出新型事物。一件生產工具的改進，往往會引起連鎖式的反應，接下來的日子里，諾里陸陸續續的為薩布拉制造出了車、筐、犁耙等工具。

等播種結束之后，看著眼前一望無際的耕地，諾里可謂激動不已，解決了吃飯問題，部落的發展時期才算真正到來，而自己的地位，也將愈加的鞏固。

播種之后，生活又回到了原來的軌跡，除了狩獵隊，大家突然發現無事可做了，因為薩布拉現在的一切，已經完全顛覆了傳統。

以前，男人要去狩獵，女人要采集食物，每日為填飽肚子而努力著，可是現在，狩獵隊的狩獵更多的是一種列行活動，鍛煉戰士們的能力，不能退化。同時按照諾里的吩咐，獵取活物，為部落的獸欄增加活畜數量。