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班上的小女生都是直接拍紅了手掌，尤其是王傾，小手掌鼓的那叫一個(gè)賣(mài)力。易小樂(lè)在旁看的臉直通紅，她易小樂(lè)的臉在呂柏然面前都被王傾丟盡了。易小樂(lè)心中默念，我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人，也只得心里安慰降低自己的存在感。

而班上的半大小子們，一個(gè)個(gè)都是懨懨的無(wú)精打采的模樣，想著來(lái)了個(gè)這么好看的班主任，以后，班上哪還有小女生理自己。呂柏然的到來(lái)，倒也著實(shí)打擊了一群半大小子們的信心。不過(guò)這也需是一個(gè)好事情，畢竟也是讓的他們不要太過(guò)狂妄了。

呂柏然直接是捧起了數(shù)學(xué)書(shū)，接著辛迪講的課講了起來(lái)，講課聲明易懂，聲音溫潤(rùn)如玉，一些名次后退的差生也是將著這一課學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。

也讓的易小樂(lè)不得不佩服呂柏然，原以為只是個(gè)花架子，沒(méi)想到真的還有兩把刷子。

講了約莫有著一段時(shí)間，下課的時(shí)間輕輕響起，原來(lái)若是聽(tīng)到下課鈴聲，一些半大小子們?cè)缇蛠G開(kāi)書(shū)本，跑出去大玩特玩了，可這一次卻略微有著不同，聽(tīng)著呂柏然上的課，卻也是有著意猶未盡的余味。

一些半大小子們也是對(duì)著呂柏然改觀了，為著自己原先的想法臉紅不已。

易小樂(lè)要不是對(duì)著課本內(nèi)容太過(guò)容易，卻也是會(huì)這般狀態(tài)了。

一時(shí)間，呂柏然被著一群半大孩子們圍了個(gè)水泄不通，一個(gè)個(gè)都是問(wèn)問(wèn)題的，讓的易小樂(lè)更驚訝不已的是，往里擠的最有勁的便是王傾了，易小樂(lè)再一次對(duì)著王傾無(wú)語(yǔ)了。

呂柏然再一次一個(gè)個(gè)的輪番摸著半大孩子們的頭，孩子們臉上一個(gè)個(gè)都露出滿足的笑容，易小樂(lè)再次被呂柏然的好人緣折服了，好像自己第一次見(jiàn)著呂柏然的時(shí)候，也是被著呂柏然獨(dú)特的親和力吸引著。

在著呂柏然的柔聲勸慰著，一些半大孩子們終于是依依不舍的四散開(kāi)來(lái)。

終于是給著呂柏然讓出了道路，呂柏然對(duì)著易小樂(lè)悄悄的招了招手。

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易小樂(lè)自是懂了呂柏然的示意，輕笑莞爾，便隨著呂柏然出了教室。

到了學(xué)校內(nèi)一處無(wú)人地，易小樂(lè)直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道：“柏然哥哥，你來(lái)這干什么啊！”

呂柏然只是微笑的摸了摸易小樂(lè)的頭：“柏然哥哥只是在這里當(dāng)老師啊。”

易小樂(lè)撇了撇嘴，他真以為是騙小孩子，她才不會(huì)相信呂柏然來(lái)這里的目的有那么簡(jiǎn)單。直覺(jué)告訴他，呂柏然來(lái)這里有著別樣的目的。

易小樂(lè)又連著追問(wèn)了好幾次，呂柏然依舊是不松口，一口咬定只是單純的想來(lái)當(dāng)老師罷了。

惹的易小樂(lè)不禁有些垂敗。

想了一陣后，易小樂(lè)自知追問(wèn)不出什么了，便收了自己的好奇心。

直接是鄭重的向著呂柏然彎腰鞠了一躬：“柏然哥哥，小樂(lè)真的要感謝你幫小樂(lè)針灸，不然現(xiàn)在小樂(lè)就會(huì)被心魔困擾了。”

呂柏然沒(méi)有說(shuō)話，只是揉了揉易小樂(lè)頭頂?shù)乃榘l(fā)，心中卻是百轉(zhuǎn)千回，小樂(lè)的天資是自己生平所罕見(jiàn)的，六歲就有著結(jié)丹的修為，自己若不是有著特殊法寶，也看不透小樂(lè)的修為，想來(lái)，小樂(lè)身后必有修真高人相助，當(dāng)初幫著小樂(lè)針灸，也不過(guò)是起了惜才之心才如此。而且將著小樂(lè)招進(jìn)組織也是個(gè)不錯(cuò)的助力。可卻不知，小樂(lè)背后的人會(huì)不會(huì)同意，這倒是一個(gè)難題，而且，這次自己前來(lái)，是有任務(wù)在身的，看來(lái)，這件事情，得暫時(shí)押后了。

而易小樂(lè)毫不自知自己已經(jīng)被著某人惦記上了。

易小樂(lè)確實(shí)對(duì)著呂柏然也是感激的，畢竟人家也是救了她，她聽(tīng)著自家?guī)煾堤崞疬^(guò)，走火入魔可不是那么容易混過(guò)關(guān)的，嚴(yán)重些的話，性命也怕么是保不住的，易小樂(lè)也是知恩圖報(bào)的人，如若呂柏然提出什么要求，只要不是太過(guò)分的，易小樂(lè)怕么也是會(huì)答應(yīng)的，她易小樂(lè)最不想的就是欠別人的情了。

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