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“這次的爭論比較激烈啊。”張笑鳴開口了。“雖然，陸然現(xiàn)在的支持率暫時(shí)領(lǐng)先，但是恐怕還是不能讓林老師服氣的。”

他看了看林源榮繼續(xù)道：

“不過，有件事情大家可能還不了解，陸然這一次，已經(jīng)是第二次成功阻止了犯罪的發(fā)生，警局已經(jīng)打來了致謝電話，要對陸然做一次公開的表彰。

因?yàn)檫@個(gè)特別突出的貢獻(xiàn)，徐健峰老師也知道了陸然這孩子，他特地找我要來了兩個(gè)孩子的個(gè)案報(bào)告，也想?yún)⒅\參謀。

本來嘛，我們剛好是十位咨詢師，萬一要是打個(gè)平手，又無法統(tǒng)一意見，還真是不好辦。

但正好，看了個(gè)案報(bào)告的徐老師也想表個(gè)態(tài)，所以，我這里轉(zhuǎn)述一下徐老師的意見。”

張笑鳴說完，在場的老師連連點(diǎn)頭，就連林源榮也沒有半分不悅。

因?yàn)閺埿Q口中的徐老師不是一般的老師。

他是公司的董事之一，高層管理，學(xué)科帶頭人，著名咨詢師兼心理研究者。

眾多的頭銜，還可以再羅列出許多來。

他是藍(lán)海的創(chuàng)始人之一，在藍(lán)海，在心理學(xué)界的地位、造詣，都不是一般人可比。

徐健峰平時(shí)較少出現(xiàn)在藍(lán)海，主要是忙于各項(xiàng)研究、項(xiàng)目、和學(xué)者交流。

現(xiàn)在他能留給藍(lán)海的時(shí)間越來越少，但是他并沒有因此而脫離出藍(lán)海的管理工作。

他反而倍加地珍惜，總是擠出時(shí)間來，定期和老師們一起討論開會。就算身在異國，也常常通過視頻會議和藍(lán)海的老師們保持聯(lián)系。

徐健峰幫助藍(lán)海建立了各項(xiàng)管理制度和規(guī)程，一直沿用至今，也包括這項(xiàng)五人留用名額的制度。

往常，這留用的人選，徐健峰都是放手讓導(dǎo)師們集體決定。

但這一次，他聽說了陸然的事跡，也對這小子產(chǎn)生了興趣。

如果是他也想?yún)⑴c到人選的確定討論當(dāng)中，又有誰，能夠拒絕和反對呢？在最終的人選上，還有誰能比他更有話語權(quán)呢？

“我把兩位學(xué)生的個(gè)案報(bào)告交給了徐老師。他因?yàn)檫€在國外，有事繁忙，所以不能直接參與這次會議，我?guī)砹艘环菟謱懙脑u語，現(xiàn)在給大家念一念。”

張笑鳴說著，隨即拿出了一份文件，兩頁紙上寫滿了字。

“大家好。兩位同學(xué)好。我是徐健峰。

得知我們的老師在為招人的事情而苦惱，我大感意外。

怎么，是我們的老師失去了判斷力嗎？在從前，無論我們的藍(lán)海多受歡迎，五人留用的標(biāo)準(zhǔn)有多嚴(yán)格，從來，都沒有一次難倒過火眼精金的導(dǎo)師們。

這一次，是怎么了？”

聽到徐健峰文字中的連聲發(fā)問，幾位導(dǎo)師們搖頭嘆息了起來。

張笑鳴繼續(xù)念到。

“這真是太讓我意外了。

孩子們，都是好樣的！

江山代有才人出。

我對這新的一代，充滿了期待。

兩個(gè)孩子都很優(yōu)秀。

林運(yùn)同學(xué)，水準(zhǔn)穩(wěn)定，高效準(zhǔn)確。

陸然同學(xué)，看似被動，實(shí)為主動。看似無為，實(shí)有大為。

尤其是這位陸然同學(xué)，我要特別地說說。

一名實(shí)習(xí)生就能夠通過自己的咨詢，及時(shí)地阻止惡性事件的發(fā)生，降低犯罪可能，這在過去，從未有人做到過。

有人或許會認(rèn)為他的咨詢做的太緩慢了。

事實(shí)上，要成功地阻止一個(gè)內(nèi)心積壓了仇恨的人放棄復(fù)仇，我認(rèn)為他花費(fèi)的時(shí)間，太短了。

短得驚人。

也正是因?yàn)檫@位陸然同學(xué)，我開始在心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的反思。

我們藍(lán)海的優(yōu)先留用條件是不是應(yīng)該有一個(gè)改革了？