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一個月后由于木屋建好，有了土炕保暖又營養充足，大家健康都在轉好，畢竟能活到現在都是頑強的生命！這之前由于伐木效率不高，木材儲備不多，在建造柵欄后只有弓箭、武器作坊在全力開工，而現在那些閑置的木匠們可以大干特干，木屋、家具普及開來。但金屬工具缺乏卻傷腦筋。在看到分工協作帶來伐木效率提高好處后，大家也開始開動腦筋，木器制作也開始采用流水化作業，我趁機推行了度、量、衡統一轉化，采取標準化制作的配件統一尺寸、樣式，很容易使用。然后陶窯也開工了，營地成了一個大工地，人們的智慧不斷開發。最重要在于訓練出了專業隊伍，人心凝聚起來。大家熱情高漲，都覺得這個冬天可以過去了。但黃尚龍是不滿足的，不止步的。他深知現在危機處處，一個不小心就會死無葬身之地！只有同心協力才能繼續前進！

黃尚龍把這里所有人讀過書的（大都任侍郎、佐記）不到20人，和天策府眾人集合起來，每天武訓與工作之余都把他們叫來，教他們一些簡單的算術和文字——其實這些人本來識字知算，但為了下步發展，同時教會他們一些新的東西，比如1234的阿拉伯數字的記數方法，二來則是教他們怎么樣去教別人。這些人本來就有些基礎，教的東西又不難，因此接受得很快。然后，任命一個叫徐渭的教書先生作為自己的書記后，又選了三人作為佐記。這些人都將是傳播文明的火種，在各個崗位上將發揮作用，而且下一步要開始抓教育了。

空閑的時候，黃尚龍還會把大家都召集起來講故事——這可是最好的娛樂——評書了。黃尚龍講得最多的是漢族英雄們威震四海的故事，犯強漢者，雖遠必誅；鞠躬盡瘁，死而后已；子龍一身都是膽；翼德于百萬軍中取上將之頭，如探囊取物耳。這些故事已經在地球影響一個偉大民族數百年，現在又一次改頭換面，出現在另一個星球飽受苦難的人類心中：手持鋼刀九十九，殺盡胡兒方罷手。讓許多人心里早就消失了的東西又慢慢回蕩在自己心中。還讓所有不同姓氏的人都報上名來，而幾乎所有的姓氏都曾經有過了不起的祖宗！許多人聽著聽著都激動起來。

黃尚龍組建了軍官培訓班，不限參加人數，招募了大批有志于此的青年參加。在交談和日常的作戰中，黃尚龍發現，雖然說組成了軍隊，但是大家的戰術意識和水準還在那里，現在的軍隊不過是一群比較強悍的壯漢組成的。象陸林指揮的好點，知道先弓箭掩護，再趁亂進攻；或者抽冷子給對方頭頭來幾箭！但包括劉弘在內的大多數人作戰時沒有什么陣型和隊列，進攻時，他們就只會一群人“轟”地撲上去，和敵人砍殺，如果砍殺不下，就被敵人砍殺。不過這些人都有一個特點，得到了大家的信賴，這是作為領導者非常重要的，不可取代的。

大家都是死尸堆里爬過的，戰爭中學習戰爭，個個戰斗經驗豐富無比；相反不少人摸索了許多絕活，如果都是二楞子也不可能堅持到這里，可這些經驗需要總結、論證，現在的軍官，基本上都是從具有戰爭經驗和領導潛質的老兵中擢拔出來的。他們有優勢也有劣勢，必須系統學習指揮作戰，發揮軍官的作用，而不是做尖兵，這樣才有利于以后的戰斗。不少人也跟在黃尚龍后面，學習過如何指揮，都知道不能光憑蠻力打天下。

黃尚龍自己是軍校出身，能不知道作戰要依靠軍官的指揮，軍校對于提升軍官素質的重要性？如果靠口口相傳，沒有系統軍事思想和體系，是不能構筑一支用不言敗的鐵軍！所以開辦這個培訓班，改變人們的觀念，教育他們，為將來開軍校做準備。他先教授給士兵們各種先進的陣型和戰術：該如何列陣才能做到相互照應配合有序；如何隱藏部隊；如何用疑兵去引誘敵人分散兵力，而自身又能集結最大的兵力投入會戰；進攻時候如何集結兵力進攻敵人的一處，在部分地段實現自身的兵力優勢；如何先把敵人的側翼擊潰；在防守時候又該如何的挖掘壕溝、布置陷阱、建設工事；如何將長槍兵、弓箭兵、盾牌手有效地配置；教授他們如何去有效地打擊敵人側翼；還有如何管理士兵，了解士兵的想法，關心士兵的生活需要，如何組織兵力配置，根據不同的士兵特點，放到不同的崗位。暫時就到這里，現在說什么戰術和韜略現在還早點。所以現在的充起量是個“士官教導隊”！不過已經起了大作用了。

講得頭頭是道，聽得大家小頭直點，只怕記不住了。佐記有事干了，所有黃尚龍講過的都被記錄下來，講課結束后，三人又把各自記得的匯總起來，把遺漏的補全，交頭接耳地討論，直到深夜，他們依舊談論不休。這些筆記日后就成為軍校的教材，影響一代代的帝國軍人。又通過模擬對戰和仿真訓練，加深理解。其實每天的圍獵就是實戰演習，先派人尋找獵物蹤跡，就是偵察；然后布置獵場，就是排兵布陣；進入獵場，就是潛伏行軍；然后戰斗開始，包圍、伏擊、突襲、分隔、追擊、攔截，對付集群的動物亂箭齊射壓制，然后步兵突擊；個別漏網的猛獸則依賴大家通力合作，弓箭手擔任輕步兵追擊襲擾，穿荊棘籮筐的家伙充當“重步兵”鐵壁合圍，長槍手突擊把“敵人”插的全是窟窿，這樣的多兵種協同作戰。大獲全勝后，就是打掃戰場。而隨著附近獵物的絕跡，不得不發起越來越遠的“遠征”，這對后勤補給也提出挑戰。

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