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說話的人不是別人，正是上次演講會上的吳教授。

“既然吳教授這么說了。那好吧，你快進來，我們開始面試了。”

教室里并排有三張桌子，三張桌子相連，桌子上各擺了一張紙和一只筆，筆旁有一瓶水。三位教授各自看著手中的紙，我剛一坐到椅子上，那位帶著玻璃眼睛的教授抬起頭說道:“成尹同學，什么是舊量子論？”

我先打量了一下這位教授。穿著一件天藍色長袖襯衫，黑色的西褲。手里拿著一支黑色鋼筆。

“各位教授下午好，所謂【1】舊量子論，包括有普朗克的量子假說、愛因斯坦的光量子理論和玻爾的原子理論。

1900年，普朗克提出輻射量子假說，假定電磁場和物質交換能量是以間斷的形式（能量子）實現的。

1905年，愛因斯坦引進光量子（光子）的概念，并給出了光子的能量、動量與輻射的頻率和波長的關系，成功地解釋了光電效應。其后，他又提出固體的振動能量也是量子化的，從而解釋了低溫下固體比熱問題。

1913年，玻爾在盧瑟福原有核原子模型的基礎上建立起原子的量子理論。按照這個理論，原子中的電子只能在分立的軌道上運動，在軌道上運動時候電子既不吸收能量，也不放出能量。原子具有確定的能量，它所處的這種狀態叫“定態”【1】…

……”

“成尹同學說得很不錯。看來是做了不少功課啊，呵呵。”吳教授的話語瞬時讓我信心十足。

之后的問題我基本上都對答如流。三位教授的臉上都露出了肯定的神情，

“成尹同學的認識很深刻，看待事物的視角也很特別。最為重要的是對于量子物理學的熱愛可能都要超出我們的在座這幾位了。”吳教授看著另外兩位教授說道。

“是啊，英雄出少年啊，這么年輕就有這樣的認識實屬難得啊。”

“吳教授和李教授說的是啊，我也這么覺得。”

幾位教授紛紛點頭稱贊道。

這么看來錄取科技發展大學基本上是沒什么問題了。我心里說不出的高興。

“好了，成尹同學，今天的面試就到這里結束了，你回去等正式的錄取通知吧。”吳教授站了起來整理起桌上的本子。

其他兩位教授也開始整理起自己的東西。

看來我是今天最后一名面試的學生。我拿起書包正準備起身離開。

就在這時李教授的黑色鋼筆滾下了桌面。只見他彎下腰伸手去撿那鋼筆。右手的手臂露出了襯衫的柚子。我手中書包差點滑落，我隱約看見他的手臂上有著一塊類似傷疤的痕跡。由于只是露出袖子一點點，我也沒有完全看清。

我看了看眼前的李教授，難道這個人就是我們一直在找的“Z”教授么？李教授似乎發現我看著他，匆匆拿起書本快步離開了教室。

“吳教授，我和李教授還有個課題需要研究，就先走了。”

“好啊，等您有空我們在一起商量商量上次的那個研究。”

“好，吳教授，您忙。”說完另一名教授也離開了教室。

正當我還在想著李教授的事的時候。吳教授走到了我的面前。

“成尹同學，你現在有空么？我們去學校的餐廳吃點東西吧，你看我們忙了一上午都還沒吃午飯呢。”

“好啊，我也沒有吃午飯呢。“

“那太好了，正巧我還有件事和你說呢。”

“什么事?”

“就是二十號有個科學研究會不知道你有興趣么？”

二十號的科學研究會。我的腦中立刻出現了三個字母。

A—E—F!!!

【1】——節選自百度百科《量子力學》