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所以，自閉癥教師萌生了以拍照讓他們表達內心的想法，希望培養他們的興趣，讓他們去關注，去認識自己所生活的世界。

別漾坐在江邊人行道的椅子上，安安靜靜地看著小攝影師們拍了很久。

栗則凜問她：“在想什么？”

別漾回神，偏頭看他：“你知道為什么，我以前明明不相信愛情，還偏偏喜歡給別人拍婚紗照嗎？”

栗則凜的關注點放在了“以前”二字上，他問：“現在相信了？”

別漾沒答，她收回目光投向遠處的江面：“我生性冷情，怕再不看看別人甜蜜的愛情，連愛自己都不會了。”

栗則凜抬手握住她下巴，讓她轉過臉來看著自己：“我從未覺得你冷情。在我眼里，你是熱烈熱情的速熱型，我才怕你對我速凍。”

可能是因為看見他的一眼，就喜歡上的緣故吧，飛蛾撲火而不自知。

別漾故意曲解他的意思：“不是都說下一個會更乖，只要栗隊想，不會缺女朋友。”

她的意思是，他不該擔心被速凍才對。

栗則凜手上微用力，捏了捏她下巴，像是懲罰。

別漾勾唇笑，笑意蔓延到眼底。

她很久沒有這樣對她笑了，栗則凜眸色深深：“你再這樣看著我，我會控制不住要吻你。”

別漾感受到他視線的灼熱，一時忘了揚臉讓下巴離開他的掌控。

“咔嚓”一聲，鏡頭定格，他們被舉著相機的向晨拍了下來。

向晨應該是還認識栗則凜，站在不遠處怯怯地看著他，不敢靠前。

栗則凜松開別漾，朝他招手：“拿來我看看拍的好不好。”

向晨呲牙笑了，跑過來把相機遞給栗則凜。

依別漾專業的眼光來看，談不上成片效果，不過就是把她和栗則凜拍到了一張照片里，沒有任何的技術含量。唯有她注視栗則凜的眼神，要不是被一個孩子抓拍到，是別漾想像不到的熾烈專注。

原來，自己愛他的樣子，是這樣的。

別漾端著相機，把照片放大，再放大，越看越想把照片藏起來。

栗則凜當然沒有錯過照片里她的眼神，他眼里有意味深長的笑，嘴上則強勢地說：“不許刪。”然后把向晨抱坐在自己腿上，和小朋友聊天：“為什么偷拍我們啊？”

向晨沒聽懂偷拍是什么意思，皺著小眉毛撓了撓頭。

栗則凜換了個問題：“晨晨剛剛在拍誰？”

向晨用手指了指他，又指了指別漾，緩慢地答：“哥哥，姐姐。”

這回栗則凜沒去糾正哥哥的稱呼，他問：“為什么拍姐姐呢？”

向晨偏頭靠在栗則凜頸窩，笑瞇瞇地說：“好看。”

栗則凜屈指輕彈了下他腦門：“才多大點，就知道挑漂亮的偷拍了。”

他微嗔的語氣，像是向晨是情敵一樣。

別漾輕責：“那么大人，好意思欺負小孩。”

栗則凜看著她：“他當著我的面覬覦你的美色，我不能忍。”

別漾輕笑，她勾了勾向晨的小手：“哥哥不好看嗎？”明顯是在哄某人。

向晨仰臉看了看栗則凜，點頭。

這就有歧義了。

“是好看還是不好看？”栗則凜問完自己又笑了：“漾姐，用好看來形容我，恰當嗎？”

別漾嘖了聲：“他不一定能聽懂帥。”

向晨在這時忽然說：“帥。沒姐姐好看。”

帥是帥的，但沒別漾好看。

栗則凜笑著摸了摸他的小腦袋：“果然是異性相吸。”

自閉癥兒童教師聽聞別漾是著名的攝影師，主動過來打招呼，然后說：“有些冒昧了，但我們在這場影展內容里，策劃了一個環節是為孩子們拍一組照片，還沒有找到適合的合作方，不知道您愿不愿意參與我們的活動。”

別漾拿眼神詢問向善。

向善讀懂了她的意思，說：“你太忙了，差不多天天加班，工作室的其他攝影師也都沒檔期，我就沒和你說。”

別漾問老師：“是要給所有的孩子都拍嗎？還是只拍幾位？”

“只拍兩位。”老師解釋說：“并不是所有自閉癥媽媽都愿意讓自己的孩子曝光。”

一些自閉癥孩子在正常學校上學會遇到很多困難，不被社會認可，媽媽們是出于對他們的保護。

或許是受栗則凜做公益救援的影響，別漾愿意做這樣的記錄，為這個弱勢群體貢獻一點力量。她在心里算了下進組的時間，對老師說：“這個周日，您帶孩子們到我的影棚來，我給他們拍。”

老師感激不已。

向善想到這是別漾進組前最后一個周末了，她悄悄拿眼睛瞄栗則凜：“隊長，我是不是耽誤你和漾姐約會了？”

栗則凜笑道：“所以我只能去給你漾姐做攝影助理了，你失業的話，別怪我。”